對(duì)基因表達(dá)載體構(gòu)建的一些說法，不正確的是（　�。�
A、需要限制酶和DNA連接酶參與
B、基因表達(dá)載體中一定含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子
C、通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因表達(dá)載體的構(gòu)建的目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用．基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因；啟動(dòng)子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，能控制著轉(zhuǎn)錄的開始；終止子在基因的尾端，它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束．由于受體細(xì)胞有植物、動(dòng)物以及微生物之分，以及目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法不同，因此基因表達(dá)載體的構(gòu)建是不完全相同的．
解答： 解：A、構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制酶切割目的基因和運(yùn)載體，用DNA連接酶處理基因相同黏性末端的目的基因和運(yùn)載體進(jìn)而形成重組DNA，故A正確；
B、基因表達(dá)載體含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因，故B錯(cuò)誤；
C、通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因，便于目的基因的鑒定和篩選，故C正確；
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，在細(xì)胞外進(jìn)行，使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機(jī)鹽．
（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是
 
．
（3）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為
 
．
（4）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的原因有（　　）
A、同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的
B、早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)
C、移植入受體的供體胚胎的遺傳特性，在孕育過程中不受影響
D、受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能（　�。�
A、在特定位點(diǎn)上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、激發(fā)并維持第二性征
D、降低血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育的抗蟲棉是否成功，最好檢測(cè)（　　）
A、是否有抗生素產(chǎn)生
B、是否有目的基因表達(dá)
C、是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)
D、是否能分離到目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期．此期細(xì)胞中有DNA分子
 
個(gè)．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？
 
．該生物的體細(xì)胞中有染色體
 
條．
（3）圖2中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的曲線是
 
．
（4）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
位置處．
（2）對(duì)葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）
 
．
（3）當(dāng)圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升．若此時(shí)植物葉片的呼吸商（放出C02與吸收O2的比值）為0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收CO2
 
毫升．
（4）為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
．如果對(duì)照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升，其原因是
 
．
（5）如果將試管中的C02緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

地溝油是廢棄的動(dòng)植物油脂利用生物酶技術(shù)可以將地溝油轉(zhuǎn)化為生物柴油，最適用于該過程的酶是（　　）
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示．圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1中甲處的鉀離子濃度比乙處低
B、圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV
C、圖2中若在A處給予適宜刺激，測(cè)量裝置所測(cè)電壓呈正值后呈負(fù)值
D、圖2中若在C處給予適宜刺激的同時(shí)，B處用藥物阻斷電流通過，測(cè)量裝置所測(cè)電壓呈正值

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