A. | 噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 最后釋放出的100個噬菌體中,有98個噬菌體的DNA含32P | |
C. | 標記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
D. | 用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
分析 噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明是主要的遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu),所以最后釋放出的100個噬菌體中,只有2個噬菌體的DNA含32P,B錯誤;
C、噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基中直接培養(yǎng),所以標記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,然后再用含32P的細菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,C錯誤;
D、用35S標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌,沉淀物中含有少量放射性的原因經(jīng)攪拌不充分,離心后有少量含35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上,沒有與大腸桿菌分離,D正確.
故選:D.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)知識,要求學(xué)生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)及噬菌體的繁殖過程,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為甲→丙→乙→丁 | |
B. | 若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb | |
C. | 與乙相比丁細胞染色體數(shù)減半,它一定為極體 | |
D. | 甲、乙、丙細胞中含有的染色單體數(shù)依次為8、8、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
B. | 將人體紅細胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞 | |
C. | 葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同 | |
D. | 海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質(zhì),通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類和脂質(zhì)都是生物體的能源物質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)和RNA可以自由通過核膜上的核孔 | |
C. | 纖維素組成的細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有關(guān) | |
D. | 核仁與DNA中基因的表達有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 | |
B. | 限制酶的活性受溫度和PH等因素的影響 | |
C. | 限制酶可以從某些原核生物中提取 | |
D. | 限制酶也可以識別和切割RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非蘆花母雞和蘆花公雞 | B. | 蘆花母雞和蘆花公雞 | ||
C. | 蘆花母雞和非蘆花公雞 | D. | 非蘆花母雞和非蘆花公雞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是真核生物 | B. | 都含葉綠體 | C. | 都是自養(yǎng)生物 | D. | 都有核膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
周期性共濟失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因?qū)е录毎ど险b}離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而造成細胞功能異常.該致病基因純合會引起胚胎致死.患者生病的分子機理如圖所示,請回答:
(1)圖中的過程①是 ,參與過程②的RNA的種類有哪些? .
(2)如果細胞的核仁被破壞,會直接影響到圖中 (結(jié)構(gòu))的形成.
(3)雖然正;蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈比正常多肽鏈短,根據(jù)圖示推測,其原因是 .
(4)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素分泌量減少,重吸收速率減少 | |
B. | 抗利尿激素分泌量減少,重吸收速率增加 | |
C. | 抗利尿激素分泌量增加,重吸收速率減少 | |
D. | 抗利尿激素分泌量增加,重吸收速率增加 |
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