【題目】AaBb分別代表兩對同源染色體。若一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是Ab,則同時(shí)生成的三個(gè)極體的染色體組成是

A. Ab、ababB. aB、AbAB

C. Ab、aBaBD. Ab、AbAb

【答案】C

【解析】

若一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是Ab,則與其同時(shí)產(chǎn)生的第二極體是Ab,減數(shù)第一次分裂是同源染色體分離,所以第一極體是aB,其產(chǎn)生的子細(xì)胞都是aB,答案C 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb,下圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞含有4條染色單體、2個(gè)染色體組

B. 該細(xì)胞發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)變異,此細(xì)胞經(jīng)分裂后形成4種精子或1種卵細(xì)胞

C. 等位基因A與a的分離既可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,也可 以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

D. 若減數(shù)第一次分裂發(fā)生差錯(cuò),減數(shù)分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AABb的子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,必須對親本采取的措施是

A. 母本在開花前人工去雄B. 母本在開花后人工去雄

C. 父本在開花前人工去雌D. 父本在開花后人工去雌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米體細(xì)胞中有10對同源染色體,減數(shù)分裂過程中,能形成的四分體個(gè)數(shù)是

A. 1B. 4C. 10D. 20

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至0℃,呼吸強(qiáng)度、尿量、甲狀腺激素及體內(nèi)酶活性的變化依次是( )

A. 增加、增加、增加、不變

B. 減少、減少、增加、不變

C. 減少、增加、增加、不變

D. 增加、減少、增加、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是

A. 核酸分為 DNA RNA 兩類B. DNA 就是核糖核酸

C. 真核生物和原核生物都含有核酸D. 動(dòng)物細(xì)胞的 DNA 主要存在于染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請回答下列問題:

(1)鹽酸刺激________,從而使其分泌________,經(jīng)________傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為________。表明機(jī)體還可通過________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如下表。

處理方式

時(shí)間/劑量

分泌量

(滴/15min)

時(shí)間/劑量

分泌量

(滴/15min)

時(shí)間/劑量

分泌量

(滴/15min)

刺激迷走神經(jīng)

3 min

8

3 min

8

3 min

8

注射促胰液素

1 mg

11

2mg

37

3mg

62

刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素

3min和1mg

43

3min和2mg

88

3min和3mg

120

由表可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比,________對胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有________作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分離土壤中分解尿素的細(xì)菌,對培養(yǎng)基的要求是(  )

①加尿素 ②不加尿素、奂迎傊恰、懿患迎傊洽菁悠咸烟恰、薏患悠咸烟恰、呒酉跛猁}、嗖患酉跛猁}

A. ①③⑤⑦B. ②④⑥⑧

C. ①③⑤⑧D. ①④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是

A. 僅使細(xì)胞數(shù)目增如

B. 使各細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改突

C. 人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化的過程

D. 分化的原因是不同細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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