4．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①對(duì)于綠色植物合成ATP的生理過程只是光合作用
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：①對(duì)于綠色植物合成ATP的生理過程有光合作用和呼吸作用，①錯(cuò)誤；
②因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)要保持低鈉高鉀的離子環(huán)境，如果細(xì)胞內(nèi)鈉離子偏高，就要通過通過主動(dòng)運(yùn)輸排出鈉離子，細(xì)胞消耗ATP的量增加，②正確；
③ATP釋放的能量用于各種生命活動(dòng)，吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量，③正確；
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量仍處于動(dòng)態(tài)平衡中，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某動(dòng)物體細(xì)胞呼吸的過程．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．4、6分別是水和氧氣B．3產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)
C．產(chǎn)生的8主要用于合成ATPD．植物細(xì)胞也能進(jìn)行該過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于群落演替的敘述正確的是（　�。�
①群落演替是生物與生物間相互作用的結(jié)果，其總趨勢(shì)是物種豐富度增加和系統(tǒng)的穩(wěn)定性提高
②群落演替中草本植物逐漸取代地衣，灌木逐漸取代草本植物，主要原因都是對(duì)陽(yáng)光競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
③群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，所以只要?dú)夂蜻m宜，不論初生演替還是次生演替均可形成樹林，只是時(shí)間有長(zhǎng)有短
④初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈
⑤因?yàn)榈匾驴梢苑置谟袡C(jī)酸，加速了巖石風(fēng)化成土壤的過程，所以是裸巖上首先定居的生物
⑥通過群落演替，森林里不再有地衣、苔蘚等生物
⑦人類活動(dòng)不僅沒改變自然演替的方向，反而加快自然演替的速度．
A．②③⑤B．①②④⑤C．②④⑤D．②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．產(chǎn)生頭暈、乏力等高原反應(yīng)的主要原因是（　�。�
A．紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白合成減少
B．機(jī)體能量消耗過大
C．紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧的結(jié)合率下降
D．機(jī)體紅細(xì)胞數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．構(gòu)建基因表達(dá)載體的四個(gè)基本組件是（　　）
A．復(fù)制原點(diǎn)、抗生素基因、內(nèi)含子、目的基因
B．目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因
C．目的基因、內(nèi)含子、外顯子、標(biāo)記基因
D．熒光基因、復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、抗生素基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，以下說法正確的是（　�。�
A．子二代出現(xiàn)3：1的固定比例與基因重組有關(guān)
B．測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能反映子一代產(chǎn)生的配子種類，但不能反映比例
C．玉米的人工異花傳粉不需要去雄
D．貓的白毛和狗的黑毛屬于相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為探究KHCO3對(duì)水稻四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡水稻葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升，原因是光合作用所需的CO2濃度增加導(dǎo)致的．
（2）在相同KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）葉綠體的O2釋放速率．原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗．
（3）為探究第（2）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充．
稱取1.5 g四葉齡水稻葉片，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol•L-1的KHCO3溶液中，在黑暗、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率（或呼吸速率）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2．

請(qǐng)分析并回答下列問題：
（1）生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物．本實(shí)驗(yàn)中1mg/L的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯．
（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的氧氣以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更充分．
（3）生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于含蔗糖的磷酸緩沖液中，以得到5種濃度的A溶液．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（4）圖2中，與對(duì)照組切段相比，濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)有（選填“有”或“無”）促進(jìn)作用．
（5）圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)C（選填下列選項(xiàng)前的字母）．
A．舍棄　　　B．修改　　　C．如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體免疫物質(zhì)的培養(yǎng)方法，①～⑥表示不同的過程，請(qǐng)回答．

（1）方法1中，細(xì)胞A應(yīng)具備的特點(diǎn)是能無限增殖．體外培養(yǎng)細(xì)胞 Y 需要滿足以下條件：無菌、無毒、添加了血漿（或“血清”）的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、含5%C02、95%空氣的氣體環(huán)境等．
（2）方法2中，通過④得到的目的基因與細(xì)胞B中原有基因不一定（一定/不一定）相同，⑤過程必須用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶，結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因及目的基因等．
（3）若用棉花生產(chǎn)抗體2，⑥過程的受體細(xì)胞應(yīng)選用土壤農(nóng)桿菌，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株．要確認(rèn)該抗體基因是否在再生植株中正確表達(dá)，通常采用抗原-抗體雜交法，在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株是否含有該種抗體．

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