【題目】野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛,而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛,研究者對(duì)果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究。用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見圖。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,果蠅腹部的短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)____性狀,其中長(zhǎng)剛毛是____性性狀。圖中①、②基因型(相關(guān)基因用A 和a 表示)依次為_________________________

(2)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果顯示:與野生型不同的表現(xiàn)型有____種。③基因型為_______。在實(shí)驗(yàn)2后代中該基因型的比例是_________。

(3)根據(jù)果蠅③和果蠅S基因型的差異,解釋導(dǎo)致前者胸部無剛毛、后者胸部有剛毛的原因:_____________________________________________。

(4)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對(duì)分子質(zhì)量比野生型的小,推測(cè)相關(guān)基因發(fā)生的變化為______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)2中出現(xiàn)的胸部無剛毛的性狀不是由F1新發(fā)生突變的基因控制的,作出這一判斷的理由是:_____________________________________________________。

【答案】相對(duì) Aa、aa AA 1/4 兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛,只有一個(gè)A基因時(shí)無此效應(yīng) 核苷酸數(shù)量減少/缺失 新的突變基因經(jīng)過個(gè)體繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)25%的該基因純合子

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)1:果蠅S(腹部有長(zhǎng)剛毛)×野生型個(gè)體(腹部有短剛毛)→后代腹部有長(zhǎng)剛毛:腹部有短剛毛=11,屬于測(cè)交類型.分析實(shí)驗(yàn)2:腹部有長(zhǎng)剛毛的個(gè)體×腹部有長(zhǎng)剛毛的個(gè)體→后代腹部有長(zhǎng)剛毛:腹部有短剛毛=31,可知該性狀由一對(duì)基因控制,且控制長(zhǎng)剛毛的基因?yàn)轱@性基因,親本均為雜合子.

1)由實(shí)驗(yàn)2兩個(gè)長(zhǎng)剛毛個(gè)體的后代中出現(xiàn)了短剛毛個(gè)體,可以判斷長(zhǎng)剛毛和短剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,其中短剛毛為隱性性狀,則長(zhǎng)剛毛為顯性性狀。由實(shí)驗(yàn)1:果蠅S(腹部有長(zhǎng)剛毛)×野生型個(gè)體(腹部有短剛毛)→后代腹部有長(zhǎng)剛毛:腹部有短剛毛=11,屬于測(cè)交類型,則①的基因型為Aa,②的基因型為aa

2)在實(shí)驗(yàn)2的后代中共有三種表現(xiàn)性,其中腹部有長(zhǎng)剛毛和腹部有長(zhǎng)剛毛且胸部無剛毛兩種與野生型的表現(xiàn)性不同,根據(jù)后代性狀分離比可以判斷出③個(gè)體腹部有長(zhǎng)剛毛且胸部無剛毛的基因型為AA,在實(shí)驗(yàn)2后代中該基因型的比例是1/4

3)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)12可推知:③的基因型為AA,而果蠅S的基因型為Aa,即兩個(gè)A基因抑制胸部長(zhǎng)出剛毛,只有一個(gè)A基因時(shí)無此效應(yīng).

4)根據(jù)突變基因轉(zhuǎn)錄出來的mRMA相對(duì)分子質(zhì)量比野生型小,由此可以判斷突變基因的相對(duì)分子長(zhǎng)度也應(yīng)縮短,所以其基因發(fā)生了核苷酸數(shù)量減少/缺失.

5)基因突變具有低頻性和不定向性,即新的突變基因經(jīng)過個(gè)體繁殖后傳遞到下一代中不可能出現(xiàn)比例高達(dá)25%的該基因的純合子的情況,所以控制這個(gè)性狀的基因不是一個(gè)新突變的基因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某酶的合成過程,①~③表示生理過程,A~E表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖示中的①和②過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)不完全相同

B. 圖示中A表示解旋酶,D表示tRNA

C. 圖示中①、②過程中都有ADP生成

D. 圖示中B中含有磷酸二酯鍵,C中含有肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,abc與abd為不同類型的酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn)曲線,有關(guān)曲線的判斷錯(cuò)誤的是

A. 曲線abd,若X為時(shí)間,Y可表示某一化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的產(chǎn)量

B. 若曲線abc為溫度影響酶活性的曲線,則c點(diǎn)時(shí)酶結(jié)構(gòu)中的肽鍵數(shù)與b點(diǎn)時(shí)相同

C. 曲線abd,若X為底物濃度,Y可表示反應(yīng)速率,bd不再增加可能是酶濃度的限制

D. 曲線abc,若X軸為pH,則b點(diǎn)時(shí)酶的最適溫度高于a點(diǎn)時(shí)的最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示正常人分別快速飲用1L清水、1L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 曲線a表示引用1L水后排尿量的變化

B. 曲線b表示引用1L生理鹽水后需要將滲透壓的變化

C. 曲線c表示引用1L生理鹽水后排尿量的變化

D. 飲用大量清水后垂體分泌的抗利尿激素減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和人體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量的變化過程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. HIV破壞人體內(nèi)T細(xì)胞

B. HIV破壞免疫系統(tǒng),患者無法產(chǎn)生抗體

C. 侵入早期大部分被免疫系統(tǒng)摧毀

D. 艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)含有三對(duì)等位基因(用A、a;B、b;Cc表示,三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上,不考慮交叉互換)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的簡(jiǎn)圖。如果細(xì)胞的基因型為abc,那么細(xì)胞的基因型為(考慮先復(fù)制,然后按照減數(shù)分裂過程中的規(guī)律分配到四個(gè)子細(xì)胞 )(

A.aabbccB.ABCC.AaBbCcD.AABBCC

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過程①用到的工具酶中能識(shí)別特定核苷酸序列的是_______①過程②中常用________法將目的基因?qū)胧芫选?/span>

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持________________________

(3)圖中過程⑦稱為________________,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需要對(duì)代孕雌猴做______________處理。受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不會(huì)發(fā)生____________,這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行________,操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行。若選用囊胚期的胚胎,操作過程需要特別注意的問題是______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了(

A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

B.DNA是遺傳物質(zhì)

C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D.DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為在一密閉環(huán)境中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線。下列相關(guān)分析正確的是

A. T1后持續(xù)通入無菌空氣,酵母菌種群數(shù)量將持續(xù)上升

B. T1~T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

C. T2后酵母菌種群數(shù)量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關(guān)

D. 此實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生C02

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