將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放人盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖1),以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題.根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題.
(1)若土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如曲線圖(圖2).20分鐘后,氣體量不再增加的原因是
 

(2)若土豆片為8片時,和上述實驗所得的曲線(圖3)(實線)相比,實驗結(jié)果的曲線最可能是下列
 
圖中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是
 
,其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示.
(3)為保證上述實驗的科學(xué)性,需要控制的其他外界因素有
 

(4)為了確定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以用
 
試劑處理.
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:據(jù)圖分析,土豆(含有過氧化氫酶)可將針筒中過氧化氫分解釋放氧氣;圖2,在反應(yīng)物量一定時,隨著化學(xué)反應(yīng)的進行,溶液中反應(yīng)物逐漸減少,生成物增加量逐漸減少,最終不再有生成物產(chǎn)生.
解答: 解:(1)針筒中過氧化氫有限,當實驗進行到一定時候,過氧化氫被分解完,氣體量也就不再增加.
(2)土豆片由5片改為8片,實質(zhì)是增加酶濃度,在一定范圍內(nèi),酶濃度增加,化學(xué)反應(yīng)速率增加,但酶作為催化劑,只能加速化學(xué)反應(yīng)速率,不改變最終生成物量,符合第(2)小題c曲線.當酶溶液不變,適當增加過氧化氫的濃度可以加速化學(xué)反應(yīng)速率及獲得更多的氣體,符合第(2)小題a曲線.
(3)在研究影響酶催化活性的實驗中,有許多因素可能影響實驗結(jié)果,如反應(yīng)溫度、反應(yīng)溶液體積、反應(yīng)時間、環(huán)境氣壓等,因此實驗應(yīng)該注意控制除自變量以外的變量,使各組實驗在相同條件下進行.
(4)酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),要確定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是否為蛋白質(zhì),可以用雙縮脲(試劑)處理.
故答案為:
(1)過氧化氫的量有限       
(2)C    增加過氧化氫的濃度    a
(3)溫度(或pH或氣壓等)  
(4)雙縮脲(試劑)
點評:本題考查酶的影響因素,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,科研小組用60Co照射棉花種子.誘變當代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對基因(B、b)控制,兩對基因獨立遺傳.

(1)兩個新性狀中,棕色是
 
性狀,低酚是
 
性狀.誘變當代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是
 
,白色、高酚的棉花植株基因型是
 

(2)棕色棉抗蟲能力強,低酚棉產(chǎn)量高.為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交.每株自交后代種植在一個單獨的區(qū)域,從
 
的區(qū)域中能得到純合棕色、高酚植株.可利用該純合體作為一個親本,再從誘變1代中選擇
 
(填表現(xiàn)型)親本,雜交選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種.為縮短育種年限,可采用
 
育種方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胡蘿卜素的顏色是( 。
A、黃色B、橙黃色
C、黃綠色D、藍綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是含有淀粉、瓊脂的實驗裝置示意圖.將該裝置中瓊脂塊各圓點經(jīng)下表所示的方法處理,放在37℃下培養(yǎng)24h后,再用碘液沖洗,實驗結(jié)果如下表所示.下列說法正確的是( 。 
圓點處理方法實驗結(jié)果
a滴加淀粉酶溶液紅棕色
b接種面包霉紅棕色
c滴加煮沸的淀粉酶溶液藍黑色
d滴加蔗糖酶溶液?
e滴加淀粉酶溶液,并加適量鹽酸藍黑色
A、面包霉能分泌淀粉酶,酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、圓點c實驗說明酶的活性受溫度影響,高溫能提高酶的活性
C、圓點e實驗說明適量鹽酸為淀粉酶提供最適pH
D、酶具有專一性,據(jù)此可推斷d實驗中“?”處應(yīng)是藍黑色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在雙鏈DNA的分子組成中,下列具有物種特異性的一項是( 。
A、
A
T
B、
G
C
C、
A+T
G+C
D、
A+G
T+C

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些過程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、該過程可以說明細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C、b表示脫水縮合過程,c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
D、圖示中的過程在真核細胞、原核細胞中都可以進行,在病毒中不能進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

能增大細胞內(nèi)膜面積,并能夠作為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細胞器是( 。
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

水葫蘆是一種典型的水生植物,如圖為水葫蘆葉綠體中部分代謝過程的示意圖.某研究小組為了探究pH對水葫蘆光合作用的影響,進行了如下實驗:將生長旺盛、生理狀態(tài)相似、大小相同的水葫蘆隨機、均等分成6組,各組pH.分別設(shè)定為5.O、6.O、7.O、8.0、9.O、10.O,在黑暗中放置12h,然后移置光照、溫度和CO2濃度等均適宜的條件下培養(yǎng),隨即多次測定各組CO2釋放量或吸收量(每毫克葉肉組織每小時釋放或吸收CO2量).實驗結(jié)果如下
pH黑暗條件下CO2釋放量
(μmol/mg?h)
光照條件下CO2吸收量
(μmol/mg?h)
5.040100
6.045150
7.060200
8.050180
9.040108
10.04035
請回答:
(1)圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是
 
.以新鮮水葫蘆為原料提取[1]中色素時,可用
 
溶解色素.分離色素時,層析液液面應(yīng)
 
(高于/低于)濾紙條上的濾液細線,類胡蘿卜素主要吸收
 

(2)圖中過程Ⅰ為光合作用的
 
階段,圖中C5與[6]結(jié)合形成[7]的過程叫做
 

(3)若暫時阻斷光照,但持續(xù)[6]的供給,細胞內(nèi)[7]含量將會
 
(上升/下降).
(4)除了通過測定CO2吸收量外,還可以通過測定
 
來測得該條件下植株的凈光合速率.黑暗放置過程中,培養(yǎng)液的pH會發(fā)生變化,因此在測定光照條件下CO2吸收量前,需再次將各組pH分別調(diào)到原設(shè)定的pH值,這是為了
 
.由表可知,水葫蘆光合作用的最適pH值為
 

(5)當pH為10.0時,若一晝夜光照時間與黑暗時間相等,則水葫蘆
 
(填“能”或填“不能”)正常生長繁殖,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同.在科學(xué)研究中常用RQ(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同.如何圖是測定發(fā)芽種子呼吸熵的兩個裝置圖,請回答:

(1)裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 

(2)若發(fā)芽種子已長出幼苗,進行該實驗時,應(yīng)將裝置放置在何種條件下進行?
 
;原因是
 

(3)小琪同學(xué)來做這個實驗,她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置.假定其他操作步驟無誤,她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動,而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變,則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是
 
,理由是
 
.若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動,則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是
 
,理由是
 

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