在雙鏈DNA的分子組成中,下列具有物種特異性的一項(xiàng)是( 。
A、
A
T
B、
G
C
C、
A+T
G+C
D、
A+G
T+C
考點(diǎn):DNA分子的多樣性和特異性
專題:
分析:由DNA分子組成的堿基比例表現(xiàn)物種特異性,即要找出不同DNA的這四種比例是否相同,若相同則為統(tǒng)一性,若不同則為特異性.
解答: 解:A、在雙鏈DAN分子中A與T配對(duì),即A=T,所以任何一個(gè)DNA的
A
T
的值都等于1,不能表現(xiàn)特異性,A錯(cuò)誤;
B、在雙鏈DAN分子中G與C配對(duì),即G=C,所以任何一個(gè)DNA的
G
C
的值都等于1,不能表現(xiàn)特異性,B錯(cuò)誤;
C、在DNA分子中,
A+T
C+G
的比值不同分子的比值不同,可以表現(xiàn)出DNA分子的特異性,C正確;
D、因?yàn)锳=T,G=C,則A+G=T+C,則
A+G
T+C
=1,這在所有DNA分子中都相同,不能表現(xiàn)特異性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子的特異性,熟練掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)以及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)種群與群落的敘述,正確的是(  )
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群,其個(gè)體數(shù)量將不斷增多
B、種群增長(zhǎng)曲線為“S”型時(shí),種群增長(zhǎng)速率先增大后減小
C、在種群水平上研究池塘中各個(gè)種群分別占據(jù)什么位置
D、森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象都是由光照決定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、基因不可能存在細(xì)胞質(zhì)中
B、某生物體的全部體細(xì)胞中含相同種類及數(shù)目的基因
C、基因一定在染色體上
D、不同基因的分子結(jié)構(gòu)一定存在差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吃熟的雞蛋容易消化的原因是( 。
A、蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會(huì)自動(dòng)斷裂
B、蛋白質(zhì)變性后,其空間結(jié)構(gòu)更加緊湊
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解
D、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊,容易被蛋白酶水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,合成物質(zhì)所需的原料分別是( 。
A、脫氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸
B、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸
C、DNA、RNA、蛋白質(zhì)
D、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放人盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如圖1),以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題.
(1)若土豆片為4片時(shí),每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如曲線圖(圖2).20分鐘后,氣體量不再增加的原因是
 

(2)若土豆片為8片時(shí),和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(圖3)(實(shí)線)相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列
 
圖中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是
 
,其結(jié)果可用
 
圖中的虛線表示.
(3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,需要控制的其他外界因素有
 

(4)為了確定過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以用
 
試劑處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離
B、圖中結(jié)構(gòu)1和2之間是充滿了空氣
C、質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度
D、如果將圖中的細(xì)胞換成人的血紅細(xì)胞在同樣的條件下也能夠發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰腺能分泌胰液,胰液通過(guò)導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來(lái)消化食物.如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的鹽酸刺激
 
,從而使其分泌
 
,經(jīng)
 
傳送至胰腺,促使其分泌胰液.
(2)圖甲中反射弧的效應(yīng)器為
 

(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后,能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,圖中X物質(zhì)為
 

(4)胰島素能
 
(促進(jìn)/抑制)組織細(xì)胞攝取葡萄糖.據(jù)此分析,胰島素會(huì)缺乏導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)的脂肪等非糖物質(zhì)的分解
 
(加快/減慢/不變).
(5)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌過(guò)程中,出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛,如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克。ㄈ鐖D所示),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理,形成單個(gè)細(xì)胞,這個(gè)過(guò)程中需要利用
 
酶處理.
(2)用于核移植的供體細(xì)胞,一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是
 

(3)在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí),細(xì)胞增殖的方式是
 
,此外,細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出
 
和接觸抑制等特點(diǎn).
(4)將重組細(xì)胞在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛后,該母牛就會(huì)生出與供體奶牛遺傳物質(zhì)相同的犢牛,但也不是100%的復(fù)制,原因最可能是
 

(5)上述動(dòng)物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有
 

(6)轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說(shuō)明了動(dòng)物
 
具有全能性.

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