下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,正確的是(  )
A、基因治療可以把缺陷基因誘變成正常基因
B、“生物導(dǎo)彈”治療癌癥是利用單克隆抗體特異性對抗癌細(xì)胞
C、ES細(xì)胞可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應(yīng)等
D、利用植物細(xì)胞工程技術(shù)可以生產(chǎn)無花葉病毒的甘蔗等作物新品種
考點:細(xì)胞工程的操作水平、對象、條件及手段,基因工程的應(yīng)用,單克隆抗體的優(yōu)點
專題:
分析:基因治療是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”,注入體內(nèi),借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置,在原位殺死癌細(xì)胞.基因工程技術(shù)能生產(chǎn)抗病毒的作物新品種,而利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以生產(chǎn)無病毒的甘蔗等作物新品種.
解答: 解:A、基因治療是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,而不是把缺陷基因誘變成正;颍珹錯誤;
B、“生物導(dǎo)彈”治療癌癥是借助了單克隆抗體的導(dǎo)向作用,B錯誤;
C、人類的闌尾炎只需手術(shù)切除即可,不需要使用ES細(xì)胞來治療,C錯誤;
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以生產(chǎn)無病毒的甘蔗等作物新品種,D正確.
故選:D.
點評:本題考查基因工程及應(yīng)用、單克隆抗體、胚胎干細(xì)胞、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程技術(shù),掌握基因工程技術(shù)的應(yīng)用;識記單克隆抗體的制備過程,掌握單克隆抗體的應(yīng)用;識記胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用;掌握植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用,能與基因工程進(jìn)行區(qū)分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,需保持細(xì)胞生理活性的是( 。
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
C、細(xì)胞有絲分裂的觀察
D、探究細(xì)胞內(nèi)酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)了生長素對植物生長影響的有關(guān)知識后,有同學(xué)提出“單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了”?為此,他們設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究:

(1)為研究植物向光性的原因,先進(jìn)行了圖1所示的實驗.觀察圖1,從中你可獲得的實驗結(jié)論是
 
.你獲得這一結(jié)論的理由是
 

(2)在圖1實驗的基礎(chǔ)上再完成圖2所示的實驗設(shè)計.將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況.
①若要證明單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,則預(yù)測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為(用字母和>、=、<符號表示)
 

②若要證明單側(cè)光將生長素分解了,則預(yù)測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為(用字母和>、=、<符號表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在山羊中,甲狀腺先天缺陷是由隱性基因b控制的常染色體遺傳病.基因型為bb的山羊,會因為缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良;含有顯性基因B的山羊,如果后天缺碘,同樣會因為缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良.以下說法正確的是( 。
A、缺少甲狀腺激素的雙親,其子代的甲狀腺可以是正常的
B、同一環(huán)境中,甲狀腺激素正常的個體,其基因型可能不同
C、同一環(huán)境中,缺少甲狀腺激素的個體,其基因型也可能不同
D、對缺乏甲狀腺激素而發(fā)育不良的個體,若在食物中添加碘,可確保其生長發(fā)育正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

同為組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,酷氨酸幾乎不溶水,精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于( 。
A、兩者的R基團(tuán)組成不同
B、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同
C、酷氨酸的氨基多
D、精氨酸的羧基多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個基因型為AaBB動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷錯誤的是( 。
A、該動物的性別是雄性的
B、乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙
D、丙分裂產(chǎn)生兩個不同種類的子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
C、通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以生產(chǎn)許多有重要價值的生物制品
D、動物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定是人體各項生命活動順利進(jìn)行的必要條件.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、饑餓狀態(tài)下,人體胰島A細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng)
B、初次接觸花粉時可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生
C、中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的,與體液節(jié)無關(guān)
D、佝僂病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)沒有直接關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)示意高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),圖(二)示意物質(zhì)的跨膜運輸方式.請據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)記的數(shù)字或字母):

(1)圖(一)中控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
 
;具有雙層膜結(jié)構(gòu)并參與能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器是
 

(2)若圖(一)中“7-9-10”表示細(xì)胞從外界獲取食物、消化吸收和排出廢物的過程,則直接參與此過程的細(xì)胞器主要是
 

(3)若圖(一)是胰島細(xì)胞,則胰島素從合成到分泌需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器是
 
.胰島素合成結(jié)束后通過
 
方式分泌到細(xì)胞外.
(4)圖(二)中,如提取某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)的功能是
 

(5)圖(二)中,盡管結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)④都能協(xié)助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜,但其功能的實現(xiàn)方式卻并不相同.其中結(jié)構(gòu)②是通過
 
來協(xié)助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜.
(6)圖(二)a、b、c、d四種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式中,可以表示脂溶性小分子進(jìn)出細(xì)胞膜方式的是
 
;當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受刺激時,膜上鈉離子內(nèi)流的跨膜運輸方式是
 

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