下列有關(guān)如圖所示模型的敘述正確的是（　　）
A、若A、B、C依次表示同一個(gè)種群中老、成、幼年齡段的個(gè)體數(shù)量，則此種群為增長(zhǎng)型種群
B、若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則A、B、C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C、若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群，并且形成A→B→C的食物鏈，那么A、B、C不一定符合能量金字塔
D、若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B、C中不會(huì)出現(xiàn)同一生物種群
考點(diǎn)：種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的．中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置．生態(tài)系統(tǒng)中，三個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量關(guān)系符合能量金字塔，但每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中不只有一個(gè)種群，故三個(gè)種群間不一定符合能量金字塔．
解答： 解：A、老年個(gè)體多屬于衰退型，A錯(cuò)誤；
B、只能構(gòu)成食物鏈或食物網(wǎng)，生物群落還有分解者存在，B錯(cuò)誤；
C、若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群．生態(tài)系統(tǒng)中，三個(gè)相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量關(guān)系符合能量金字塔，但每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中不只有一個(gè)種群，故三個(gè)種群間不一定符合能量金字塔，C正確；
D、在食物網(wǎng)中一種生物可能兼跨不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中可能出現(xiàn)同一種生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了種群特征等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞衰老的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、與正常細(xì)胞相比，衰老細(xì)胞的新陳代謝能力下降
B、細(xì)胞衰老是一種出現(xiàn)在老年階段的現(xiàn)象
C、衰老細(xì)胞的體積較正常細(xì)胞小
D、衰老細(xì)胞的自由水含量較正常細(xì)胞少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過膜的層數(shù)是（　�。�
A、0B、1C、2D、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物化學(xué)反應(yīng)中．當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，可催化底物發(fā)生變化，如圖Ⅰ所示．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物竟?fàn)幟傅幕钚晕稽c(diǎn)，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如圖Ⅱ、Ⅲ所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B、當(dāng)抑制劑與酶結(jié)合后，酶的調(diào)節(jié)作用受抑制
C、當(dāng)提高底物濃度后，底物分子與酶活性部位結(jié)合的幾率增加，使抑制劑的作用減弱
D、競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的化學(xué)結(jié)構(gòu)與底物的結(jié)構(gòu)相似，非竟?fàn)幮砸种苿┑姆肿咏Y(jié)構(gòu)與底物的不相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

俗話說：“一母生九子，連母十個(gè)樣．”這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為“變異”．引起這種“變異”的原因是（　�。�
A、自然選擇B、基因重組
C、染色體變異D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示玉米光合作用利用CO2合成（CH2O）的過程，玉米葉肉細(xì)胞通過“CO2泵”內(nèi)的一些化學(xué)反應(yīng)，將空氣中的CO2泵入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證（CH2O）的合成順利進(jìn)行；圖2表示光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合速率的影響．回答下列問題：

（1）圖1中過程①是
 
，物質(zhì)A是
 
，過程②的進(jìn)行還需要
 
等物質(zhì)參與．
（2）如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使“CO2泵”的活性降低，則在短時(shí)間內(nèi)，維管束鞘細(xì)胞中C5的含量
 
．
（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度從20klx增加到25klx，玉米CO2吸收速率沒有發(fā)生變化，這主要受到圖1中過程
 
（填序號(hào)）的限制；當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，玉米每小時(shí)能固定
 
mL的CO2．
（4）研究發(fā)現(xiàn)晴朗的夏季中午光照增強(qiáng)，溫度過高，葉片氣孔開度下降，作為光合作用原料之一的
 
減少，而此時(shí)玉米光合作用速率基本不受影響，其原因是玉米
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究不同溫度下加酶洗衣粉的洗滌效果，在不同溫度下清洗同種化纖布上的油漬，如表為實(shí)驗(yàn)記錄．請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題
水溫/℃ 20 30 40 50 60
清除油漬時(shí)間/min 63 46 27 8 20
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；無(wú)關(guān)變量有
 
、
 
等．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可推斷此洗衣粉中酶的最適溫度約是
 
．
（3）若50℃的條件下，增加一組普通洗衣粉（不含酶）的實(shí)驗(yàn)，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以證明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程，圖中a-d表示某種物質(zhì)，①-⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①-⑤過程，能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
；在線粒體中進(jìn)行的是
 
；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
釋放能量最多的是
 
．
（2）圖中a、b、d物質(zhì)分別表示
 
、
 
、
 
．
（3）簡(jiǎn)要說明細(xì)胞呼吸的主要生物學(xué)意義：
 
．
（4）用染料
 
使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)．實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系（簡(jiǎn)圖如圖），在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③、④兩處分別為感應(yīng)測(cè)量點(diǎn)．測(cè)得不同濃度Ach條件下③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間如表所示．下列敘述正確的是（　　）
Ach濃度（mmol?L-1） ③處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms） ④處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
A、圖中的⑤、⑥與⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸
B、實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到原有神經(jīng)遞質(zhì)的干擾
C、表中數(shù)據(jù)說明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、表中數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無(wú)明顯影響

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