下列實例對應的生命系統(tǒng)的結(jié)構層次,完全正確的是一組是(  )
①一個池塘里的一條鯽魚;     
②一個池塘里的所有鯽魚;
③一個池塘里的魚類、水草以及細菌等微生物;
④一個池塘以及生活在其中的魚、蝦、草、細菌等各種生物.
A、種群-群落-個體-生態(tài)系統(tǒng)
B、個體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)
C、種群-生態(tài)系統(tǒng)-群落-個體
D、種群-個體-群落-生態(tài)系統(tǒng)
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構層次,生物圈是最大的結(jié)構層次.
①細胞:細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答: 解:(1)一個池塘里的一條鯽魚屬于個體層次;     
(2)一個池塘里的所有鯽魚屬于種群層次;
(3)一個池塘里的魚類、水草以及細菌等微生物屬于群落層次;
(4)一個池塘以及生活在其中的魚、蝦、草、細菌等各種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)層次.
故選:B.
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構層次,只有考生識記相關知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子化合物a構成了化合物b,則下列敘述正確的是(  )
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
C、若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
D、若由b構成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則b為脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關RNA在人體細胞中存在的說法,其中正確的是( 。
A、只存在于細胞核中,細胞質(zhì)中沒有
B、只存在于細胞質(zhì)中,細胞核中沒有
C、細胞核和細胞質(zhì)中都有,但主要存在于細胞核中
D、細胞核和細胞質(zhì)中都有,但主要存在于細胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關以圖示的說法,正確的是( 。
A、圖1說明甲、乙兩種物質(zhì)都是細胞代謝必需的物質(zhì)
B、圖2說明此物質(zhì)進出細胞時不需要消耗能量
C、圖3說明該離子跨膜進入細胞的方式為主動運輸
D、圖4說明該植物吸收K+與溶液中K+濃度呈正相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的敘述中,正確的是( 。
A、有酶參與的反應能釋放出更多的能量
B、酶的活性隨著溫度升高而不斷升高
C、人體中不同的酶所需的最適pH可能不同
D、細胞中催化反應的酶如果是蛋白質(zhì),則需要更新;如果是RNA,則不需要更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

構成DNA、RNA、胰島素的化學成分中,共有的化學元素是( 。
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻與細菌雖然都屬于原核生物,但是二者有明顯區(qū)別.下列說明不正確的是( 。
A、藍藻進行光合作用
B、藍藻是自養(yǎng)生物
C、大腸桿菌是腐生類異養(yǎng)生物
D、大腸桿菌進行寄生生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的半保留復制是指(  )
A、DNA分子中的一條鏈進行復制,另一條鏈不復制
B、DNA分子中的一半進行復制,另一半不復制
C、每一個子代DNA分子均保留了其親代DNA分子中的一條單鏈
D、DNA分子復制后,一條仍為親代DNA分子,另一條為子代DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前流行的甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,設計了以下實驗來證明其遺傳信息的傳遞方向,請補充實驗步驟并預測實驗結(jié)果結(jié)論.
實驗步驟:
(1)將提取到的病毒RNA均分為兩份,放入試管A、B;
(2)向試管A中加入一定量的核糖核苷酸和
 
酶,向B試管中加入等量的
 
 
酶,在適宜條件下培養(yǎng);
(3)一段時間后,提取A、B兩試管中的產(chǎn)物利用甲基綠、吡羅紅試劑判斷結(jié)果.
預期結(jié)果結(jié)論:
①若A試管中產(chǎn)物呈現(xiàn)紅色,B試管中產(chǎn)物不呈現(xiàn)紅色,則是
 
過程;
②若B試管中產(chǎn)物呈現(xiàn)綠色,A試管中產(chǎn)物不呈現(xiàn)綠色,則是
 
過程.

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