15.白蛋白是血漿中含量最高的蛋白質(zhì),占血漿蛋白總量的50%~60%,在人體內(nèi)有著重要的生理作用,可以增加血容量和維持血漿滲透壓.圖1、圖2表示肝細(xì)胞中白蛋白的部分合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1所示生理過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄.在此過(guò)程中,編碼白蛋白的基因雙鏈解開,細(xì)胞中游離的核糖核苷酸與DNA一條鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì),依次連接,最終形成mRNA分子.
(2)mRNA合成以后,在細(xì)胞質(zhì)中相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,從而加速了翻譯的過(guò)程.
(3)多肽鏈合成以后,經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器的加工修飾,形成囊泡,通過(guò)胞吐作用分泌到細(xì)胞外,最終進(jìn)入血漿.
(4)研究表明,嬰兒食用蛋白質(zhì)含量不足的劣質(zhì)奶粉會(huì)導(dǎo)致組織水腫,其原因是體內(nèi)氨基酸水平較低,部分tRNA由于沒(méi)有攜帶氨基酸而成為空載tRNA,空載tRNA進(jìn)入核糖體,導(dǎo)致多肽鏈的合成終止,最終導(dǎo)致血漿滲透壓下降,出現(xiàn)組織水腫.

分析 分析圖1:圖1表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
分析圖2:圖2表示翻譯過(guò)程,該過(guò)程的模板是mRNA,場(chǎng)所是核糖體,原料是氨基酸,此外還需tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸,需要ATP提供能量.

解答 解:(1)圖1為轉(zhuǎn)錄過(guò)程.在此過(guò)程中,編碼白蛋白的基因雙鏈解開,細(xì)胞中游離的核糖核苷酸與DNA一條鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì),依次連接,最終形成mRNA分子.
(2)mRNA合成以后,在細(xì)胞質(zhì)中相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,形成多聚核糖體,這樣可以加速翻譯的過(guò)程,提高蛋白質(zhì)的合成速率.
(3)多肽鏈合成以后,經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器的加工修飾,形成囊泡,通過(guò)胞吐作用分泌到細(xì)胞外,最終進(jìn)入血漿.
(4)研究表明,嬰兒食用蛋白質(zhì)含量不足的劣質(zhì)奶粉會(huì)導(dǎo)致組織水腫,其原因是體內(nèi)氨基酸水平較低,部分tRNA由于沒(méi)有攜帶氨基酸而成為空載tRNA,空載tRNA進(jìn)入核糖體,導(dǎo)致多肽鏈(白蛋白)的合成終止,最終導(dǎo)致血漿滲透壓下降,出現(xiàn)組織水腫.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 核糖核苷酸
(2)多個(gè)核糖體
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(4)多肽鏈(白蛋白)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下物質(zhì)中,細(xì)胞中含量最多的是( 。
A.脂肪B.C.無(wú)機(jī)鹽D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.為探究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)的調(diào)節(jié)作用,有人設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)材料編號(hào)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
長(zhǎng)勢(shì)相同的完整大豆幼苗A組不做任何處理側(cè)芽不生長(zhǎng)
B組去掉頂芽側(cè)芽生長(zhǎng)
C組去掉頂芽,在頂端切口放上含生長(zhǎng)素的羊毛脂側(cè)芽不生長(zhǎng)
D組去掉頂芽,在頂端切口放上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂側(cè)芽生長(zhǎng)
E組用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽側(cè)芽生長(zhǎng)
(1)通過(guò)A組、B組、C組和D組組的對(duì)照可說(shuō)明,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽生長(zhǎng),使植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì).
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置D組的目的是排除羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性.
(4)通過(guò)A組和E組組的對(duì)照可說(shuō)明,側(cè)芽中細(xì)胞分裂素含量增加,能解除頂端優(yōu)勢(shì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)正常葉肉細(xì)胞內(nèi)的光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜,圖中A表示其過(guò)程,圖中B表示光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程.
(2)為了驗(yàn)證葉綠體在光下才能分解水,并還原電子受體,將新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中,加少量SiO2和水并研磨成勻漿,通過(guò)5-6層紗布過(guò)濾獲得葉綠體懸浮液.取1支試管,加入葉綠體懸浮液5mL和0.1% 2,6-二氯酚靛酚(一種能被還原成無(wú)色的藍(lán)色氧化劑)溶液5滴,搖勻.置于直射光下,觀察試管內(nèi)顏色的變化.
①置于直射光下的試管液顏色變化是藍(lán)色褪為無(wú)色.為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模緦?shí)驗(yàn)的方法步驟還需完善,具體做法是另取一支試管,加入與實(shí)驗(yàn)組相同的材料,但置于黑暗中.
②本實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液時(shí)加入SiO2的目的是使研磨充分.
(3)圖C過(guò)程中,[H]最終與O2在線粒體內(nèi)膜(位置要具體)生成H2O.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過(guò)程為光反應(yīng),其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自光能,寫出生成ATP的反應(yīng)式:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.其所需條件之一的色素分子可用丙酮(無(wú)水乙醇)提取出來(lái),加入二氧化硅(SiO2)可以增加研磨的充分度;且過(guò)濾時(shí)漏斗基部不用濾紙而用單層尼龍布的原因是避免濾紙吸附色素,影響結(jié)果;觀察色素分離結(jié)果在濾紙條上最寬的是顯藍(lán)綠色色.
(2)圖中B表示的過(guò)程為暗反應(yīng),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì).寫出CO2的固定反應(yīng)式CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
(3)圖中C表示的過(guò)程為有氧呼吸,這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的,此過(guò)程的反應(yīng)式可以寫成:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于高壓蒸氣滅菌的表述,不正確的是( 。
A.可用于培養(yǎng)基和培養(yǎng)器械的滅菌
B.只能殺死微生物的營(yíng)養(yǎng)體,而不能殺死芽孢等休眠體
C.高壓導(dǎo)致高溫使微生物蛋白質(zhì)凝固變性,達(dá)到滅菌目的
D.髙壓蒸氣滅菌后,加入了瓊脂的固體培養(yǎng)基為液態(tài),可用于制備平板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.基因工程育種能定向改變生物的性狀,其原因是( 。
A.所有生物基因的結(jié)構(gòu)是相同的
B.目的基因和載體的重組具有特異性
C.限制性核酸內(nèi)切酶的專一性使目的基因相同
D.相同基因在不同生物體內(nèi)表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列陸地生物群落中,生物種類最貧乏的是

A.熱帶雨林 B.荒漠 C.北方針葉林 D.草原

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為植物代謝示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.若②過(guò)程加快,基質(zhì)中①過(guò)程也隨之加快

B.醋酸桿菌與酵母菌進(jìn)行③的主要場(chǎng)所相同

C.過(guò)程④釋放的能量直接用于細(xì)胞分裂、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)

D.過(guò)程①必須有光才能進(jìn)行,過(guò)程②必須在黑暗中才能進(jìn)行

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