番茄的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(E,e)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株.育種工作者將紫株A用X射線照射后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有2株綠株(綠株B),其它均為紫株.綠株B出現(xiàn)的原因有兩種假設(shè):
假設(shè)一:X射線照射紫株A導致其發(fā)生了基因突變.
假設(shè)二:X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂,含有基因E在內(nèi)的片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡).
現(xiàn)欲確定哪個假設(shè)正確,進行如下實驗:
將綠株B與正常純合的紫株C雜交,F(xiàn)1再嚴格自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)結(jié)果分析:
(1)若F2中紫株所占的比例為
 
,則假設(shè)一正確;若F2中紫株所占的比例為
 
,則假設(shè)二正確.
(2)假設(shè)
 
(填“一”或“二”)還可以利用細胞學方法加以驗證.操作時最好選擇上述哪株植株?
 
.可在顯微鏡下對其有絲分裂
 
期細胞的染色體進行觀察和比較;也可對其減數(shù)分裂四分體時期細胞的染色體進行觀察和比較,原因是
 
考點:染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:根據(jù)題意,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株,可判斷紫株為顯性,綠株為隱性,既綠株基因型為ee.紫株基因型為EE或Ee.
解答: 解:(1)假設(shè)一:紫株A變異后與綠株(ee)雜交,后代有綠株出現(xiàn),說明紫株A的基因型為Ee,綠株B的基因型為ee.綠株B(ee)與正常純合的紫株C(EE)雜交,F(xiàn)1的基因型為Ee;F1自交得到F2,F(xiàn)2中紫株(E_)所占的比例應(yīng)為
3
4

假設(shè)二是染色體變異,即綠株B的一條染色體缺失含有基因E的片段,因此其能產(chǎn)生2種配子,一種配子含有基因e,另一種配子6號染色體斷裂缺失含E的片段.綠株B與正常純合的紫株C(EE)雜交,F(xiàn)1有兩種基因型(比例相等):Ee和缺失一條染色體片段的紫株,均表現(xiàn)為紫株;F1自交得到的F2,由于兩條染色體缺失相同的片段的個體死亡,所以F2中紫株所占比例應(yīng)為
6
7

(2)基因突變是點突變,在顯微鏡下無法觀察到,而染色體變異可在顯微鏡下觀察到,所以假設(shè)二可以通過細胞學的方法來驗證,即在顯微鏡下觀察綠株B細胞有絲分裂或減數(shù)分裂過程中的染色體.如果觀察減數(shù)分裂時的細胞,可以觀察聯(lián)會的6號染色體是否相同;如果觀察有絲分裂時的細胞,應(yīng)選擇中期的細胞進行觀察,因為此時染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰,然后可以通過染色體組型分析比較6號染色體是否相同.
故答案為:
(1)
3
4
      
6
7

(2)二    綠株B    中     相應(yīng)階段染色體形態(tài)固定,清晰,便于觀察其結(jié)構(gòu)的完整性
點評:本題考查基因分離規(guī)律、基因突變和染色體變異的應(yīng)用,意在考查考生分析、計算和解決問題的能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東東莞市南開實驗學校高一上期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細胞的敘述,錯誤的是( )

A.細胞核是細胞的遺傳信息庫

B.糖類和蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞膜的主要成分

C.染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)

D.用橡皮泥做的細胞結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖.請回答下列問題:
(1)圖中①所示的過程在遺傳學上稱為
 
,該過程主要發(fā)生在
 
中.
(2)mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做
 

(3)a表示
 
分子,它的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動對某基因突變鼠和正常鼠的血糖濃度的影響如圖,基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最合理的是( 。
A、胰島B細胞受損,胰島素分泌不足
B、細胞無法將葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì)
C、進食但不運動后,血糖濃度較低,可能是胰島B細胞胰島素基因過量表達
D、進食且運動后,血糖濃度更低,一定是胰島A細胞分泌胰高血糖素不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答.
(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自
 

(2)在有氧呼吸的三個階段中,C02的產(chǎn)生是在第
 
階段,H2O的生成是在第
 
階段,[H]的生成在第
 
階段.
(3)水稻葉肉細胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為
 

(4)在劇烈運動過程中,肌肉細胞進行無氧呼吸補充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(5)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為
 

(6)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是
 

(7)請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水混濁
溴麝香草酚藍水溶液
 
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淺海中海藻、節(jié)肢動物、牡蠣、魚類等生物生活在一起,這些生物構(gòu)成了( 。
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生態(tài)因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中長出了雜草,水稻與雜草之間的關(guān)系是( 。
A、寄生B、互利共生
C、競爭D、種內(nèi)斗爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞衰老和凋亡的說法中錯誤的是( 。
A、細胞凋亡是由基因引發(fā)的編程性細胞死亡
B、衰老的細胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多
C、個體衰老的過程也是細胞普遍衰老的過程,但細胞衰老個體不一定衰老
D、細胞凋亡能維持組織中細胞數(shù)目的相對平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞的能量“通貨”,有關(guān)說法正確的是( 。
A、細胞需要儲備大量的ATP
B、黑暗條件下,只有線粒體可以產(chǎn)生ATP
C、ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

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