【題目】人紅細(xì)胞生成素（htPA）是一種重要的蛋白質(zhì)，它可以治療貧血癥，可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量生產(chǎn)。下圖是通過(guò)轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)紅細(xì)胞生成素的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因，通常采用 技術(shù)。將該基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒ㄊ?/span> 。

（2）紅細(xì)胞生成素基因與質(zhì)粒用 限制性核酸內(nèi)切酶切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，構(gòu)建基因表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA，可采用 技術(shù)。

（3）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射促性腺激素，使其 。采集的精子需要經(jīng)過(guò) 處理，才具備受精能力。

（4）為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊，常采用 的方法，該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的 期。

【答案】（1）PCR 顯微注射法

（2）同種 DNA分子雜交

（3）超數(shù)排卵 獲能

（4）胚胎分割 桑葚胚或囊胚（只寫(xiě)一個(gè)不得分）

【解析】：（1）若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因，通常采用PCR技術(shù)．將該基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒ㄊ秋@微注射法．

（2）紅細(xì)胞生成素基因與同種質(zhì)粒用限制性核酸內(nèi)切酶切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，構(gòu)建基因表達(dá)載體．檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA，可采用DNA分子雜交技術(shù)．

（3）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵，采集的精子需要經(jīng)過(guò)獲能處理，才具備受精能力．

（4）為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊，常采用胚胎分割的方法，該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的桑椹胚或囊胚期．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，（假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同），在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是

A. 100％酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 B. 30％的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

C. 60％的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 D. 酵母菌停止發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為某植物葉肉細(xì)胞中的兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖，表2為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照，不同溫度條件下O2或CO2的變化速率。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是___________，a代表的物質(zhì)是_______，b能否___________（填“能”或“不能”）代表葡萄糖。

（2）根據(jù)表2推測(cè)，圖1結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度為_(kāi)__________。

（3）在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的去向是______________________。

（4）幼苗生長(zhǎng)發(fā)育成熟后，開(kāi)花結(jié)果。若摘除此時(shí)的花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是______

（5）若實(shí)驗(yàn)探究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，則實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制哪些無(wú)關(guān)變量_____________（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是(　　)

A. 隔離導(dǎo)致生物可遺傳變異的產(chǎn)生

B. 相對(duì)狹小的環(huán)境中，個(gè)體是生物進(jìn)化的單位

C. 基因突變和自然選擇均定向改變種群的基因頻率

D. 物種的形成一般離不開(kāi)變異、選擇和隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖乙表示在最適C02濃度下及溫度為300時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丙表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長(zhǎng)率隨C02濃度變化的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）要觀察甲圖中的c結(jié)構(gòu)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料用 試劑進(jìn)行染色，染色的結(jié)果是 。該結(jié)構(gòu)代謝釋放能量最多的過(guò)程所需的酶分布于 。

（2）若該植物的葉肉細(xì)胞處于甲圖狀態(tài)，則此時(shí)光照強(qiáng)度 （填“大于”、“等于”、“小于”）圖乙曲線中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度。已知光合作用中水在類囊體腔中被分解，O2在類囊體膜內(nèi)表面形成，則一分子O2生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中被利用需穿 層生物膜。

（3）若該植物光合作作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，則將溫度調(diào)整為25℃，圖乙中的A點(diǎn)往 （填“上”、“下”）移動(dòng)，B點(diǎn)往 （填“左”、“右”)移動(dòng)。

（4）圖丙中在 點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量 (填“較低”、“相等”或“較高”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的各種生理過(guò)程中，不需要消耗ATP的是 （ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)有圖回答有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出X、Y、Z的物質(zhì)的名稱：X_______________ Y______________ Z______________

（2）寫(xiě)出Ⅰ、Ⅱ、④、⑤的場(chǎng)所：Ⅰ：_________Ⅱ：___________ ④：__________ ⑤：____________

（3）若突然停止光照，則X和Y在開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)含量的變化是：______________。

（4）與④⑤代表的生理過(guò)程相比，④⑥代表的生理過(guò)程釋放能量較少，原因是____________。

（5）寫(xiě)出④⑤代表的生理過(guò)程的總反應(yīng)式：________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一、二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像；圖三表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖。請(qǐng)分析并回答：

(1）圖一中a、b、c表示染色單體的是______，Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是_________。

(2）圖二中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的______（填數(shù)字）期，產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_________。

(3) 圖二中甲、乙、丙細(xì)胞含有的染色體組數(shù)分別是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某二倍體雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因。圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中A細(xì)胞的名稱為 ；所處的分裂時(shí)期是 。

（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目依次為 。

（3）若細(xì)胞分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變，由C細(xì)胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有 種。

（4）圖2中a～b段形成的原因是 ，圖1中 細(xì)胞處于圖2中的b～c段。

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