【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是(　　)

A. 隔離導(dǎo)致生物可遺傳變異的產(chǎn)生

B. 相對(duì)狹小的環(huán)境中，個(gè)體是生物進(jìn)化的單位

C. 基因突變和自然選擇均定向改變種群的基因頻率

D. 物種的形成一般離不開(kāi)變異、選擇和隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

【答案】D

【解析】

變異不是隔離導(dǎo)致的，而是基因在生命活動(dòng)中出現(xiàn)差錯(cuò)導(dǎo)致的，A錯(cuò)誤。種群是生物進(jìn)化的基本單位，B錯(cuò)誤。基因突變是不定向的，不能定向改變種群的基因頻率，自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤。變異、選擇、隔離是新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子片段復(fù)制的情況如圖所示，圖中a、b、c、d表示核苷酸鏈的片段。如果沒(méi)有發(fā)生變異，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制

B．復(fù)制過(guò)程需要DNA聚合酶

C．a中(A+T)/(T+C)的比值與b中(A+G)/(T+C)的比值相同

D．一個(gè)核苷酸的脫氧核糖與另一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)結(jié)合形成核苷酸鏈的骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)南方某地環(huán)保部門(mén)向遭受?chē)?yán)重污染的湖泊中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率，除了有利于有機(jī)污染物被充分分解______________，還有利于植物對(duì)______________的充分吸收，防止水體富營(yíng)養(yǎng)化。該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加，其群落演替類(lèi)型是______________。

（2）調(diào)查野鴨的種群密度常用______________法。當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí)，草魚(yú)和羅非魚(yú)數(shù)量也會(huì)增多，這樣，螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制。這是生物群落內(nèi)部______________的結(jié)果。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加，這是在______________（填“種群”或“群落”）水平上研究的結(jié)果。沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落。浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類(lèi)，也間接地控制了藻類(lèi)的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中的水來(lái)自（ ）

A.組織液 B.血液.消化道

C.淋巴.組織液 D.消化道.組織液.淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某六十肽中有3個(gè)丙氨酸（C3H7O2N），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過(guò)程中產(chǎn)生的原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目變化的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．肽鍵數(shù)目減少6個(gè)

B．氫原子數(shù)目增加12個(gè)

C．氨基和羧基分別增加3個(gè)

D．氧原子數(shù)目增加6個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植株體細(xì)胞中的染色體上基因的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A和a屬于____基因，A與B屬于____________。

（2）將該植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，產(chǎn)生的植株叫______________，__________處理可以獲得純合二倍體。

（3）如果只考慮一對(duì)基因B和b，該植株與另一不同基因型的植株雜交后，產(chǎn)生的后代中基因型及比例為Bb︰bb＝1︰1，那么另一植株的基因型應(yīng)為____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人紅細(xì)胞生成素（htPA）是一種重要的蛋白質(zhì)，它可以治療貧血癥，可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量生產(chǎn)。下圖是通過(guò)轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)紅細(xì)胞生成素的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的紅細(xì)胞生成素基因，通常采用 技術(shù)。將該基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒ㄊ?/span> 。

（2）紅細(xì)胞生成素基因與質(zhì)粒用 限制性核酸內(nèi)切酶切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，構(gòu)建基因表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞的DNA，可采用 技術(shù)。

（3）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射促性腺激素，使其 。采集的精子需要經(jīng)過(guò) 處理，才具備受精能力。

（4）為了獲得多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因母羊，常采用 的方法，該方法操作的最佳時(shí)期是胚胎發(fā)育的 期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)代表精子的染色體，A和a、B和b、C和c為同源染色體，來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子是

A. AbC、aBc、AbC、aBc B. aBC、AbC、AbC、abc

C. Abc、aBC、aBc、Abc D. ABc、AbC、AbC、ABC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物主桿生長(zhǎng)迅速而側(cè)枝生長(zhǎng)相對(duì)緩慢，是由于（ ）

A.側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素 B.側(cè)芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素過(guò)多

C.側(cè)芽受光照少 D.側(cè)芽積累生長(zhǎng)素過(guò)多

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