A. | 如果在A點(diǎn)時(shí),溫度再提高5℃,則反應(yīng)速率上升 | |
B. | 在A點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度 | |
C. | 在其他條件不變的情況下,在B點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率不變 | |
D. | 在C點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度 |
分析 分析曲線:曲線AB段,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快,因此該段影響酶促反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度;B點(diǎn)時(shí),酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值;曲線BC段隨著反應(yīng)物濃度的增加,催化速率不變,說明此時(shí)限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量和酶的活性.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)是在最適溫度條件下進(jìn)行的,若再提高溫度,酶活性會(huì)下降,則反應(yīng)速率降低,A錯(cuò)誤;
B、曲線AB段,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快,可知該段影響酶促反應(yīng)速率的因素主要是反應(yīng)物濃度,B正確;
C、曲線BC段隨著反應(yīng)物濃度的增加,催化速率不變,說明此時(shí)限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量,所以B點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率會(huì)加快,C錯(cuò)誤;
D、曲線BC段隨反應(yīng)物濃度的增加,催化速率不變,說明此時(shí)限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,重點(diǎn)考查曲線圖的分析,要求考生結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素(溫度、pH、反應(yīng)物濃度和酶濃度),準(zhǔn)確判斷同一條曲線中不同段或不同點(diǎn)的影響因素.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 | B. | 進(jìn)行遠(yuǎn)緣體細(xì)胞雜交 | ||
C. | 利用芽尖進(jìn)行組織培養(yǎng) | D. | 人工誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•林芝地區(qū)校級(jí)期末)已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條多肽鏈組成,共有肽鍵98個(gè),問此蛋白質(zhì)的分子量最接近于( )
A.12544 B.11036 C.10816 D.12800
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ④⑤ | C. | ⑤⑦ | D. | ②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 | |
B. | b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段 | |
C. | d圖細(xì)胞中含有8條染色單體 | |
D. | c圖細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{5}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化相互影響 | |
B. | 突變和基因重組不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變 | |
C. | 進(jìn)化一定導(dǎo)致生殖隔離,形成新物種 | |
D. | 生物個(gè)體是進(jìn)化的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一座山上的樹 | B. | 一個(gè)池塘中的全部金魚 | ||
C. | 一塊草地上的草 | D. | 一片森林中所有的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境中血糖含量變化是由胰島素含量變化所引起的 | |
B. | 胰島B細(xì)胞膜上有葡萄糖受體,可感知血糖升高的變化 | |
C. | 肝細(xì)胞膜上有胰島素的受體,沒有胰高血糖素的受體 | |
D. | 胰島素在內(nèi)環(huán)境中可持續(xù)發(fā)揮降低血糖的作用 |
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