親代 | 子代表現(xiàn)型及其比例 | |||||
棕色彎曲 | 灰色彎曲 | 白色彎曲 | 棕色正常 | 灰色正常 | 白色正常 | |
①棕色彎曲×棕色彎曲 | 18/48 | 6/48 | 8/8 | 9/48 | 3/48 | 4/48 |
②灰色彎曲×白色正常 | 1/2 | 0 | 0 | 1/2 | 0 | 0 |
③棕色彎曲×棕色正常 | 9/32 | 3/32 | 4/32 | 9/32 | 3/32 | 4/32 |
分析 分析表格:組合①③子代棕色:灰色:白色=27:9:12=9:3:4,為“9:3:3:1”的變式,由此可推出兩組親本的基因組成均為BbCc,且這兩對基因遺傳遵循自由組合規(guī)律.組合①后代中出現(xiàn)正常,且彎曲和正常的比例2:1,說明彎曲相對于正常為顯性性狀,親本的基因組成都為Tt,且TT純合致死.因此,①組兩個親本的基因型是BbCcTt和BbCcTt.②組后代均為棕色,且彎曲和正常的比例1:1,則親本的基因組成為BBccTt和bbCCtt(或bbCCTt和BBcctt);③組后代彎曲和正常的比例1:1,則親本的基因組成為Tt和tt,即③組兩個親本的基因型是BbCcTt和BbCctt.
解答 解:(1)由以上分析可知,組合①兩個親本的基因型是BbCcTt和BbCcTt,組合③兩個親本的基因型是BbCcTt和BbCctt.
(2)若要鑒別出①組雜交后代棕色性狀中的雙雜合子,可選用上述三組親本中的棕色(雙雜合子)作為親本進行雜交,相當(dāng)于采用了自交法.若該棕色性狀的個體其基因型為雙雜合子,即BbCc×BbCc,則后代表現(xiàn)型及比例為棕色:灰色:白色=9:3:4.
(3)由“小鼠毛色的棕色、灰色和白色是由兩對等位基因B\b和C\c控制”可推出多對基因控制一對性狀.根據(jù)組合①可以看出,尾正常個體的數(shù)量小于尾彎曲的數(shù)量,可知T\t除能控制尾型外,T基因還控制胚胎致死的性狀,這說明一對基因控制多對性狀.
(4)根據(jù)(3)中的分析可知T\t除能控制尾型外,T基因還控制胚胎致死的性狀.尾正常為隱性性狀,尾彎曲為顯性性狀,尾正常個體的數(shù)量小于尾彎曲的數(shù)量,故該胚胎致死的性狀是隱性性狀.
故答案為:
(1)BbCcTt和BbCcTt BbCcTt和BbCctt
(2)棕色 棕色:灰色:白色=9:3:4
(3)多對基因控制一對性狀 一對基因控制多對性狀
(4)胚胎致死 隱性
點評 本題考查自由組合規(guī)律的應(yīng)用和遺傳推斷、基因?qū)π誀畹目刂、基因突變的有關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識表能力和判斷能力,考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)以致用.屬于對理解、應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥b | |
B. | 經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況 | |
C. | 實驗開始前對整個裝置進行氣密性檢查 | |
D. | 改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口1連通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖是核酸的基本組成單位 | |
B. | 單糖一二糖一淀粉,其中單糖指的是葡萄糖 | |
C. | 圖中①可能是肌糖原,在人體內(nèi)肌糖原水解可以補充血糖 | |
D. | 圖中②可能是纖維素,是植物細胞壁的主要成分之一,在葉綠體內(nèi)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逆轉(zhuǎn)錄酶可以催化①部位化學(xué)鍵的形成 | |
B. | 在無變異條件下,該基因的堿基$\frac{(C+G)}{(A+T)}$之比為3:2 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位,DNA解旋酶作用于②部位 | |
D. | 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巴甫洛夫是近代消化生理學(xué)奠基人、諾貝爾獎獲得者,他和他的學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)并證明了促胰液素的存在 | |
B. | 觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中解離的目的是使細胞相互分離開來 | |
C. | 探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,無法根據(jù)CO2是否產(chǎn)生來判斷其呼吸方式 | |
D. | 科學(xué)家卡爾文用標(biāo)記的二氧化碳供一種單細胞的綠藻進行光合作用,最終探明了二氧化碳中的碳轉(zhuǎn)化為有機物中碳的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞有絲分裂實驗中,要始終保持細胞的生活狀態(tài) | |
B. | 用標(biāo)志重捕法查動物種群密度時若部分標(biāo)志物脫落,調(diào)查結(jié)果比實際值偏大 | |
C. | 番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖的鑒定材料 | |
D. | 若用小麥根毛細胞做質(zhì)壁分離實驗,由于細胞無色透明,可擴大顯微鏡光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶可以經(jīng)脊髓而形成 | |
B. | 獲得的經(jīng)驗一經(jīng)記憶便不再遺忘 | |
C. | 記憶包括瞬時記憶、短期記憶和長期記憶 | |
D. | 記憶是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2 | |
B. | 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì) | |
C. | 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H] | |
D. | 自然狀態(tài)下,若某時刻葉肉細胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率,一天24小時后甘蔗葉肉細胞的干重必然增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動是沿著食物鏈逐級遞增 | |
B. | 能量流動是隨著營養(yǎng)級的升高而逐級遞減的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是先進行物質(zhì)循環(huán)后進行能量流動 | |
D. | 能量流動是雙向的 |
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