如圖是4個(gè)患遺傳病的家系,下列敘述正確的是( 。
A、可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B、肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C、家系乙中患病男孩的父母一定是該病基因的攜帶者
D、家系丁中的夫婦再生一個(gè)正常女兒的幾率為25%
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的對(duì)遺傳系譜圖的分析,根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容分析遺傳系譜圖,綜合判斷選項(xiàng).
解答: 解:A、白化病是常染色體的隱性遺傳病,分析題圖丁可知,該病是顯性遺傳。籄錯(cuò)誤.
B、紅綠色盲是伴X隱性遺傳病,分析題圖甲可知,雙親正常生有患病的女兒,該病為常染色體隱性遺傳病,分析題圖丙可知,若該病是紅綠色盲,那么兒子一定患病,與系譜圖矛盾,分析題圖丁可知,該病是顯性遺傳病,不可能是紅綠色盲;B正確.
C、分析題圖乙可知,該遺傳病是隱性遺傳病,致病基因可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上,若位于常染色體上,男孩的父母一定是該病基因的攜帶者,若位于X染色體上,男孩的母親是該病基因的攜帶者,父親不攜帶該病基因;C錯(cuò)誤.
D、分析題圖丁可知,雙親患病生有正常的兒子和女兒,該病為常染色體顯性遺傳病,且雙親都是雜合子,這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常女兒的幾率為1/4×1/2=1/8;D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題是分析遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型并進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,主要考查學(xué)生分析遺傳系譜圖并運(yùn)用遺傳系譜圖進(jìn)行分析推理的能力和進(jìn)行概率計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在切去尖端的燕麥胚芽鞘切面的一側(cè),放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,測(cè)定各組胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度,數(shù)據(jù)如下:
瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度(mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘彎曲的角度(°) 0 3 7 12 15 18 15 10
分析上表數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是(  )
A、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為0.20 mg/L時(shí),對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用
B、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為0.35 mg/L時(shí),胚芽鞘生長(zhǎng)受到抑制
C、生長(zhǎng)素濃度不同,促進(jìn)莖段生長(zhǎng)的效應(yīng)一定不同
D、胚芽鞘彎曲的程度與生長(zhǎng)素濃度成正相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為抗病毒藥物阿昔洛韋片的說(shuō)明書(shū)中有關(guān)藥理作用的節(jié)選

根據(jù)以上信息,可以得到下列合理推斷的是( 。
A、該藥物對(duì)體外培養(yǎng)的所有病毒都具有抑制作用
B、該藥物可能與某種脫氧核苷酸具有相似的結(jié)構(gòu)
C、該藥物發(fā)揮作用的場(chǎng)所是被感染細(xì)胞的細(xì)胞核
D、該藥物還可以抑制病毒蛋白質(zhì)外殼的合成過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是( 。
A、HCO
 
-
3
與HPO
 
2-
4
等離子共同作用,維持血漿pH在7.35~7.45之間
B、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C、進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期,肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D、劇烈運(yùn)動(dòng)出很多汗后,上廁所的次數(shù)會(huì)比平時(shí)少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所將一種抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi),培養(yǎng)并篩選出含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因且都成功地整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株(假定兩個(gè)抗蟲(chóng)基因都能正常表達(dá)).讓這些抗蟲(chóng)植株自交,后代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例有可能是(  )
A、9:1B、3:1
C、1:0D、15:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

世界頂尖雜志《自然神經(jīng)科學(xué)》刊登文章指出,當(dāng)人們?cè)趽习W時(shí),會(huì)刺激同一皮膚部位的各種疼痛和觸覺(jué)感受器,痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器會(huì)產(chǎn)生一種“周圍抑制”效應(yīng),瘙癢感就被短暫地“關(guān)閉”掉了.請(qǐng)據(jù)此推理,抗組胺藥、類阿片拮抗藥等可暫時(shí)減緩瘙癢感的原理最可能是( 。
A、阻止瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號(hào)
B、激活瘙癢部位的痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器
C、使傳遞瘙癢的神經(jīng)細(xì)胞變得“遲鈍”
D、激活瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程,則甲、乙、丙三圖可依次表示(  )
A、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞
B、能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)
C、碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
D、信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞后,先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子(母鏈為正鏈,子鏈為負(fù)鏈).轉(zhuǎn)錄時(shí),以負(fù)鏈為模版合成mRNA.下圖示(φ174噬菌 體的部分基因序列(正鏈)及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列(圖中數(shù)字為氨基酸編號(hào)).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B、基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列
C、基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D、若基因J控制合成蛋顫的相對(duì)分子質(zhì)量為a,則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量要小于a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( 。
A、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、斐林試劑能與蔗糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、加入無(wú)水乙醇越多,葉綠體色素提取液的綠色越深
D、觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂可用健那綠染色

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