19．實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸（ABA）和脫落酸抑制劑（ABAI）處理“百麗”桃，分析其果實(shí)成熟過程中果實(shí)硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到如圖結(jié)果．下列推測(cè)正確的是（　　）
A．由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B．由圖可知長距離運(yùn)輸水果可用ABA處理，短距離運(yùn)輸可用ABAI處理
C．乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)
D．ABA能夠促進(jìn)呼吸的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量

分析 閱讀題干和題圖可知，圖甲：脫落酸能使果實(shí)在成熟過程中硬度降低加快，脫落酸抑制劑（ABAI）能使果實(shí)在成熟過程中硬度降低減慢；圖乙：脫落酸能使果實(shí)在成熟過程中乙烯釋放量的峰值提前，脫落酸抑制劑（ABAI）能使果實(shí)在成熟過程中乙烯釋放量的峰值錯(cuò)后；圖丙：ABA可使呼吸速率的峰值提前出現(xiàn)，據(jù)此答題．

解答 解：A、由圖甲可知，脫落酸能使果實(shí)在成熟過程中硬度降低，說明ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性升高，A錯(cuò)誤；
B、B、由圖可知長距離運(yùn)輸水果可用ABAI處理，以減緩果實(shí)硬度的下降，而短距離運(yùn)輸可用ABA處理，B錯(cuò)誤；
C、乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，對(duì)照組在儲(chǔ)藏4天左右出現(xiàn)峰值，使用了ABA，則在第3天就出現(xiàn)峰值，說明ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)，C正確；
D、ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA在促進(jìn)成熟，而不是細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查脫落酸和脫落酸抑制劑作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．將某多肽（分子式為C55H70O19N10）徹底水解后，得到下列4種氨基酸：谷氨酸（C2H9NO4），苯丙氨酸（C9H11NO2），甘氨酸（C2H5NO2），丙氨酸（C3H7NO2）．在控制合成該多肽的過程中所需核苷酸有多少種（　�。�
A．8B．10C．30D．60

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中，正確的是（　�。�
A．若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B．若增加過氧化氫溶液的量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C．一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D．將進(jìn)行反應(yīng)的容器在不同溫度下進(jìn)行恒溫水浴，可探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2•a），請(qǐng)回答：

（1）該池塘中所有生物共同構(gòu)成群落，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117J/cm2•a，其中A的含義是在呼吸作用中散失的熱能；圖中第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為16%．
（3）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（4）為了提高人工魚塘中鳙魚的產(chǎn)量，除了給池塘施肥外，還需定期捕撈小型野雜魚等措施，后者的作用是降低其與鳙魚對(duì)食物、氧氣和空間等資源的競爭．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于大腦皮層中央前回的敘述，不正確的是（　　）
A．代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是基本倒置的
B．代表區(qū)的大小與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)
C．刺激大腦皮層中央前回的頂部引起上肢運(yùn)動(dòng)
D．頭面部代表區(qū)的位置與頭面部的關(guān)系是正立的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于蛋白質(zhì)工程成果的是（　　）
A．改造酶的結(jié)構(gòu)，提高酶的熱穩(wěn)定性
B．生產(chǎn)出鼠一人嵌合抗體
C．將t-PA分子中的天冬酰胺替換為谷氨酰胺
D．蛋白酶洗衣粉容易洗掉奶漬、血漬

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細(xì)胞膜的融

合將藥物送入細(xì)胞，從而達(dá)到治療疾病的目的，該藥物的化學(xué)成分和進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是 （ ）

A．固醇，自由擴(kuò)散 B．性激素，協(xié)助擴(kuò)散 C．蛋白質(zhì)，主動(dòng)運(yùn)輸 D．蛋白質(zhì)，胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋的制作就是生活中常見的例子．如圖A是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程，圖B是一個(gè)果酒制果醋的發(fā)酵裝置．請(qǐng)分析回答：
（1）果醋發(fā)酵過程中起主要作用的微生物是醋酸菌，果酒發(fā)酵過程中起主要作用的微生物是酵母菌，這兩類微生物在代謝方式上的主要區(qū)別是，其中酵母菌是兼性厭氧型生物．
（2）果醋是在圖B的乙瓶中產(chǎn)生的，發(fā)酵的微生物利用的碳源主要是乙醇（葡萄糖或乙醇）．
（3）圖A的①過程是在圖B中甲瓶內(nèi)進(jìn)行的，發(fā)酵產(chǎn)物酒精要在（酸選填：酸/中/堿）性重鉻酸鉀溶液條件下用來鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal（m2•a）．圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起鼠疫通過跳蚤使人感染．請(qǐng)回答問題：

（1）圖1中第二營養(yǎng)級(jí)的能量流入第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為11.3%（保留一位小數(shù)）．
（2）根據(jù)圖1數(shù)據(jù)顯示，該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段了嗎？否（填“是”、“否”“無法判斷”）
（3）圖2所示食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級(jí)是第三和第四營養(yǎng)級(jí)；兔和人的種間關(guān)系是競爭和捕食；
（4）大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）．
（5）生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量不能（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

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