7.如圖表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2•a),請(qǐng)回答:

(1)該池塘中所有生物共同構(gòu)成群落,該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117J/cm2•a,其中A的含義是在呼吸作用中散失的熱能;圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為16%.
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)為了提高人工魚塘中鳙魚的產(chǎn)量,除了給池塘施肥外,還需定期捕撈小型野雜魚等措施,后者的作用是降低其與鳙魚對(duì)食物、氧氣和空間等資源的競(jìng)爭(zhēng).

分析 分析:圖解可知,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.
一般生產(chǎn)者或一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量曲線有四個(gè):自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的,由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞.

解答 解答:(1)同一地域所有生物共同構(gòu)成群落,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,肉食性動(dòng)物獲得的能量為:5.1+2.1+0.05+0.25+5=7.5(J/cm2•a),其中有5(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此2.5J/cm2•a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(左邊植食性動(dòng)物)的能量;由此可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),其中有2(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此14(J/cm2•a)的能量是同化第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量;如此可計(jì)算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a.圖中有機(jī)物輸入只有(2+5=)7J/cm2•a,故輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為110+7=117/cm2•a.生產(chǎn)者的能量去向有四個(gè)(自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的),由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.其中A的含義是呼吸作用散失的熱能
肉食性動(dòng)物2.5J/cm2•a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為(2.5÷16)×100%≈16%.
(3)由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)定期捕撈小型野雜魚的作用是降低其與鳙魚對(duì)食物、氧氣和空間等資源的競(jìng)爭(zhēng).
故答案為:
(1)群落  生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(2)117  在呼吸作用中散失的熱能  16%
(3)垂直
(4)食物  氧氣

點(diǎn)評(píng) 在分析圖解時(shí),考生要明確該生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)能量來源,因此可以從又向左不斷推算出各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;并且能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能和群落的結(jié)構(gòu)等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究人員重編程小鼠皮膚細(xì)胞,產(chǎn)生誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPSC),由此制備了胰島素分泌細(xì)胞,將這些細(xì)胞移植給糖尿病小鼠,糖尿病小鼠恢復(fù)了健康.回答相關(guān)問題.
(1)小鼠皮膚細(xì)胞中與胰島素合成相關(guān)的基因處于關(guān)閉狀態(tài),從iPSC到胰島素分泌細(xì)胞的過程叫做細(xì)胞分化,所誘導(dǎo)形成的胰島素分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞.
(2)胰島素與胰高血糖素的作用相互拮抗,共同維持機(jī)體血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)進(jìn)行細(xì)胞移植后的糖尿病小鼠的血糖變化是:降低到正常水平.
(4)在血糖調(diào)節(jié)的過程中,反饋調(diào)節(jié)具體表現(xiàn)在:胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過來影響胰島素的分泌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某種類似白化病的遺傳系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):

(1)該病的致病基因是位于常染色體,屬于隱性遺傳病.
(2)該病的遺傳方式遵循基因分離定律.
(3)Ⅰ3的基因型是Aa,Ⅱ8的基因型是aa.
(4)Ⅱ9的基因型可能是AA或Aa,他是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(5)若Ⅱ9和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚,則他們生一個(gè)患病男孩的可能性是:$\frac{1}{12}$
(6)若Ⅲ10和一個(gè)正常男子(其弟弟為患者)結(jié)婚,則他們生一個(gè)男孩患病的可能性是:$\frac{1}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.引發(fā)AIDS和肺結(jié)核兩種傳染病的病原體( 。
A.都屬于原核生物B.都具有生物膜系統(tǒng)
C.都以RNA作為遺傳物質(zhì)D.都可引發(fā)人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是( 。
A.植物的向光性B.用生長(zhǎng)素培育無籽果實(shí)
C.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象D.生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如果要驗(yàn)證ATP能使一離體新鮮骨骼肌發(fā)生收縮,那么下列敘述不符合實(shí)驗(yàn)要求的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)的自變量是“有無ATP”
B.因變量是“刺激看新鮮肌肉是否收縮”
C.先滴加生理鹽水,然后滴加ATP溶液
D.先滴加葡萄糖溶液,然后滴加ATP溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸(ABA)和脫落酸抑制劑(ABAI)處理“百麗”桃,分析其果實(shí)成熟過程中果實(shí)硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化,得到如圖結(jié)果.下列推測(cè)正確的是( 。
A.由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B.由圖可知長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理,短距離運(yùn)輸可用ABAI處理
C.乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān),且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)
D.ABA能夠促進(jìn)呼吸的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于種群特征的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.性比率在一定程度上影響種群的出生率
B.出生率減去死亡率就是種群的自然增長(zhǎng)率
C.年齡金字塔的中線兩邊分別表示雄性和雌性
D.在種群密度相同的情況下種群的分布型一定相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鷂鷹在對(duì)不同大小的鴿群進(jìn)行攻擊時(shí)成功的概率為:

鴿群的數(shù)量(只)

1

2~10

11~50

>50

攻擊成功的百分比

80

58

16

8

①單獨(dú)的鴿子比在鴿群中的鴿子被鷂鷹抓住的概率更小

②鷂鷹攻擊較大鴿群時(shí)不大容易成功

③鷂鷹只攻擊單獨(dú)的鴿子

④攻擊成功的比例與鴿群的數(shù)量成反比

以上說法中正確的是?

A.①,③ B.①,④ C.②,③ D.②,④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案