分析 分析:圖解可知,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.
一般生產(chǎn)者或一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量曲線有四個(gè):自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的,由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞.
解答 解答:(1)同一地域所有生物共同構(gòu)成群落,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè):生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能.為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,肉食性動(dòng)物獲得的能量為:5.1+2.1+0.05+0.25+5=7.5(J/cm2•a),其中有5(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此2.5J/cm2•a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(左邊植食性動(dòng)物)的能量;由此可知,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),其中有2(J/cm2•a)的能量來自于有機(jī)物,因此14(J/cm2•a)的能量是同化第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量;如此可計(jì)算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a.圖中有機(jī)物輸入只有(2+5=)7J/cm2•a,故輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為110+7=117/cm2•a.生產(chǎn)者的能量去向有四個(gè)(自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解、未被利用的),由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗.其中A的含義是呼吸作用散失的熱能
肉食性動(dòng)物2.5J/cm2•a的能量是同化第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為:2.5+9+4+0.5=16(J/cm2•a),圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為(2.5÷16)×100%≈16%.
(3)由于光照減弱,導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)定期捕撈小型野雜魚的作用是降低其與鳙魚對(duì)食物、氧氣和空間等資源的競(jìng)爭(zhēng).
故答案為:
(1)群落 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(2)117 在呼吸作用中散失的熱能 16%
(3)垂直
(4)食物 氧氣
點(diǎn)評(píng) 在分析圖解時(shí),考生要明確該生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)能量來源,因此可以從又向左不斷推算出各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;并且能夠識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能和群落的結(jié)構(gòu)等知識(shí).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于原核生物 | B. | 都具有生物膜系統(tǒng) | ||
C. | 都以RNA作為遺傳物質(zhì) | D. | 都可引發(fā)人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性 | B. | 用生長(zhǎng)素培育無籽果實(shí) | ||
C. | 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 | D. | 生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是“有無ATP” | |
B. | 因變量是“刺激看新鮮肌肉是否收縮” | |
C. | 先滴加生理鹽水,然后滴加ATP溶液 | |
D. | 先滴加葡萄糖溶液,然后滴加ATP溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低 | |
B. | 由圖可知長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理,短距離運(yùn)輸可用ABAI處理 | |
C. | 乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān),且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn) | |
D. | ABA能夠促進(jìn)呼吸的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性比率在一定程度上影響種群的出生率 | |
B. | 出生率減去死亡率就是種群的自然增長(zhǎng)率 | |
C. | 年齡金字塔的中線兩邊分別表示雄性和雌性 | |
D. | 在種群密度相同的情況下種群的分布型一定相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鷂鷹在對(duì)不同大小的鴿群進(jìn)行攻擊時(shí)成功的概率為:
鴿群的數(shù)量(只) | 1 | 2~10 | 11~50 | >50 |
攻擊成功的百分比 | 80 | 58 | 16 | 8 |
①單獨(dú)的鴿子比在鴿群中的鴿子被鷂鷹抓住的概率更小
②鷂鷹攻擊較大鴿群時(shí)不大容易成功
③鷂鷹只攻擊單獨(dú)的鴿子
④攻擊成功的比例與鴿群的數(shù)量成反比
以上說法中正確的是?
A.①,③ B.①,④ C.②,③ D.②,④
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