【題目】在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群，不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是

A．有無(wú)成形的細(xì)胞核 B．有無(wú)核糖體 C．有無(wú)葉綠體 D．有無(wú)細(xì)胞壁

【答案】B

【解析】細(xì)胞核的有無(wú)是區(qū)分真核生物和原核生物的最主要的標(biāo)準(zhǔn)，A錯(cuò)誤；細(xì)胞生物均有核糖體，因此不能作為鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，B正確；低等植物具有葉綠體，其他均不存在葉綠體，C錯(cuò)誤；原生動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁，其他單細(xì)胞生物具有細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞本身就是一個(gè)生命系統(tǒng)

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出，揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成糖原和核酸的化學(xué)元素分別是（ ）
A.CHON和CHONPS
B.CHO和CHONP
C.CHOP和CHONS
D.CHOS和CHONS

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獲取目的基因的方法有多種，下列不屬于目的基因獲取方法的是（ ）
A.從基因組文庫(kù)中獲取
B.從cDNA文庫(kù)中獲取
C.從含目的基因生物細(xì)胞中獲取
D.利用PCR技術(shù)獲取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是（ ）
A.基因工程
B.細(xì)胞工程
C.發(fā)酵工程
D.酶工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（）

A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C. 第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D. 貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物育種的敘述，正確的是

A. 多倍體育種不能產(chǎn)生新物種

B. 單倍體育種會(huì)產(chǎn)生定向變異

C. 雜交育種的子代間會(huì)產(chǎn)生生殖隔離

D. 誘變育種可改變種群基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群越大進(jìn)化越快

B. 變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，但許多變異不會(huì)導(dǎo)致進(jìn)化

C. 選擇使種群基因頻率定向改變，決定生物進(jìn)化方向

D. 地理隔離和生殖隔離都會(huì)阻止生物之間的基因交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胰島素和胰蛋白酶的敘述，正確的是

A. 兩者都是由胰腺中內(nèi)分泌細(xì)胞合成并分泌的

B. 向兩者的混合溶液中加入雙縮脲試劑，溶液呈紫色

C. 胰島素調(diào)節(jié)某些代謝過(guò)程，胰蛋白酶參與細(xì)胞內(nèi)代謝

D. 人體內(nèi)環(huán)境中失活的胰島素會(huì)被胰蛋白酶催化水解

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同步練習(xí)冊(cè)答案