【題目】凋亡素是人體內(nèi)的一種蛋白質(zhì),將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi),能加速尾部的消失。凋亡素的基本組成單位是 ( )
A. 氨基酸 B. 葡萄糖 C. 核苷酸 D. 脂肪酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是( 。
A. 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
B. 去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)也不能存活太久
C. 給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞能正常生活,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
D. 實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的代謝中心
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水溶性染色劑(PI)能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,因此,可將其應(yīng)用于鑒別細(xì)胞的 死活.將細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色,活細(xì)胞不會(huì)著色.但將PI注射到細(xì)胞中,則細(xì)胞核會(huì)著色.利用PI鑒別細(xì)胞死活的基本原理是( )
A. 死細(xì)胞和活細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同
B. 活細(xì)胞能分解染色劑PI
C. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的細(xì)胞膜成分含量不同
D. 活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為延長(zhǎng)水果的倉儲(chǔ)時(shí)間,向貯存?zhèn)}中加入N2和CO2的目的是( )。
A. 抑制有氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗 B. 抑制無氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗
C. 促進(jìn)有氧呼吸,保持一定的倉儲(chǔ)溫度 D. 促進(jìn)無氧呼吸,保持一定的倉儲(chǔ)溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人β珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū)。下列敘述正確的是( )
A.圖示過程為轉(zhuǎn)錄過程,需要DNA聚合酶的參與
B.圖中的核苷酸共有5種
C.若β珠蛋白基因中的一個(gè)堿基對(duì)被替換,則翻譯的β珠蛋白氨基酸序列一定改變
D.圖中β珠蛋白基因中不能編碼β珠蛋白的序列是③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙、丁為神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)組成,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲A,B表明突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸,共同形成突觸
B.圖乙中⑤的本質(zhì)為組織液,如果⑤中Na+濃度增加,則⑥興奮時(shí)動(dòng)作電位增大
C.在圖丙中c處給予適宜強(qiáng)度刺激(bc=cd),則b處檢測(cè)到膜外電位由正變?yōu)樨?fù)比d、e要更快,且a處不能檢測(cè)到電位變化
D.刺激圖丁中與神經(jīng)中樞之間的傳入神經(jīng),可驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上能雙向傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】脂質(zhì)物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜,這是因?yàn)椋?)
A. 細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本支架
B. 細(xì)胞膜上有搬運(yùn)脂質(zhì)物質(zhì)的載體蛋白質(zhì)
C. 細(xì)胞膜外表有一層糖蛋白
D. 磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄的抗病(R)對(duì)感病(r)為顯性,高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了如圖所示的方法。據(jù)圖分析,正確的是
A. 若過程①的F1自交一代,產(chǎn)生的高稈抗病植株中純合子占1/9
B. 過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
C. 過程③應(yīng)用的原理是細(xì)胞增殖
D. 過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因重組
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