(16分)請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題。其中乙圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,箭頭表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向。

                                       

(1)甲圖是遺傳信息傳遞和表達(dá)的規(guī)律,被命名為                。其中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有                  (填序號(hào))。

(2)乙圖中rbcs基因和Cab基因的轉(zhuǎn)錄需要         (至少兩種)等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核!并簟澈铣珊螅瑥摹并颉         和〔Ⅲ〕           的復(fù)合物上脫落,經(jīng)一系列步驟,盤曲折疊成相應(yīng)基因產(chǎn)物,發(fā)揮作用。

(3)圖中〔V〕是小型環(huán)狀DNA,〔V〕上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LuS,物質(zhì)〔Ⅵ〕          

具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,在基因結(jié)構(gòu)中,_________是它的結(jié)合位點(diǎn)?刂芁uS合成的基因在遺傳中           (填“能”、“不能”)遵循孟德爾遺傳定律。

 

【答案】

(16分)(1)中心法則      ①、③、⑤(答全才給分)

(2) 核糖核苷酸、酶、ATP(其中任意兩種均可)   mRNA   核糖體

 (3)RNA聚合酶    啟動(dòng)子    不能

【解析】:因?yàn)镈NA復(fù)制開始時(shí)必須先解旋,從而在復(fù)制起點(diǎn)位置形成復(fù)制叉,所以可以根據(jù)復(fù)制叉的數(shù)量推測(cè)復(fù)制起點(diǎn)數(shù)量。因?yàn)镈NA為半保留復(fù)制,故復(fù)制一次所得的2個(gè)DNA分子中,1條鏈帶放射性標(biāo)記,1條不帶。第二次復(fù)制所得的DNA分子中,1個(gè)DNA分子2條鏈均帶標(biāo)記,1個(gè)DNA分子只有1條鏈帶標(biāo)記。由圖示可以看出:該DNA分子有一個(gè)復(fù)制起始點(diǎn),為雙向復(fù)制。由圖丁可知:該DNA分子有一個(gè)復(fù)制起始點(diǎn),即單個(gè)復(fù)制起始點(diǎn)。根據(jù)中心法則可知,Ⅱ物質(zhì)為信使RNA,Ⅲ結(jié)構(gòu)為核糖體,Ⅳ物質(zhì)為多肽鏈。能夠催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA的酶是RNA聚合酶。根據(jù)圖示可知基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的部位是細(xì)胞核和葉綠體基質(zhì),翻譯發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ右下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:

    (葉綠體DNA)

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    科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

    Ⅰ(8分)右下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:

    (葉綠體DNA)

     

    (1)Ⅵ表示  ▲  酶;物質(zhì)Ⅱ表示  ▲  ;除圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)外,還能進(jìn)行圖中生理過程的細(xì)胞器有   ▲  
    (2)據(jù)圖可知細(xì)胞核和葉綠體都能進(jìn)行的生理過程是   ▲   。
    (3)據(jù)圖可知以Ⅱ?yàn)槟0搴铣晌镔|(zhì)Ⅳ的這類生理過程可發(fā)生在   ▲   中。
    (4)若LHCP參與光合作用,則它參與的光合作用的階段中,發(fā)生的能量變化是  ▲  
    Ⅱ(12分)在室外,將一長(zhǎng)勢(shì)良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),用CO2測(cè)定儀測(cè)定
    某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細(xì)胞中光
    合作用的部分生理過程。請(qǐng)分析回答。


    (1)圖甲中,從6時(shí)到10時(shí),葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是   ▲   ,A到E點(diǎn)中
    光合作用的起始點(diǎn)最可能是   ▲   點(diǎn),D點(diǎn)處限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有
       ▲   、   ▲   。
    (2)圖甲中,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是   ▲  ;從10時(shí)到16時(shí)CO2濃度
    下降不明顯的主要原因是   ▲   
    (3)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示   ▲   ,d
    表示   ▲   。卡爾文循環(huán)需要循環(huán)   ▲   次才能合成一個(gè)c,直接影響a生成
    b的外界因素有   ▲   、   ▲   
    (4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如下圖中的
       ▲  。

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    科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三第四次月考生物試卷 題型:綜合題

    下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:

    (1)圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP。在基因表達(dá)的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為        。

    (2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是        。

    (3)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是            ,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是       

    (4)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的        反應(yīng)。由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程,則Rubisco存在于           中。

     

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    科目:高中生物 來源:2010屆江蘇南通通州區(qū)名校高三聯(lián)考試卷生物試題 題型:綜合題

    下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:

    (1)圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP。在基因表達(dá)的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為____、____、____。

    (2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是________。

    (3)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是____________,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是____________。

    (4)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的__反應(yīng)。由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程,則Rubisco存在于______中。

    (5)為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,其原因是____________________________________________________。

     

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