分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中與對(duì)照組相比,水分脅迫對(duì)玉米的氣孔導(dǎo)度明顯下降,水分脅迫對(duì)玉米的胞間CO2濃度略有上升.
圖2中,與正常供水組,水分脅迫下玉米葉片水分利用率顯著高于 正常供水組,據(jù)此答題.
解答 解:(1)大氣中的二氧化碳是通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體的,胞間CO2是通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體內(nèi),參與光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,即卡爾文循環(huán).
(2)光合有效輻射大于400μmol/(m2•s)時(shí),水分脅迫條件下葉片氣孔導(dǎo)度低,吸收二氧化碳不足,所以凈光合速率較正常供水組低.圖1B點(diǎn)較A點(diǎn)的光合作用低,生長(zhǎng)慢,所以脫落酸多些.
(3)圖2中與正常供水組,水分脅迫下玉米葉片水分利用率 顯著高于 正常供水組,可能的原因是水分脅迫條件下,玉米通過(guò)大幅度降低蒸騰作用速率來(lái)提供葉片的水分利用率.
故答案為:
(1)氣孔 自由擴(kuò)散 卡爾文
(2)氣孔導(dǎo)度低,二氧化碳供應(yīng)不足 B
(3)顯著高于 水分脅迫條件下,玉米通過(guò)大幅度降低蒸騰作用速率來(lái)提供葉片的水分利用率
點(diǎn)評(píng) 本題考查水分脅迫對(duì)其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 檢測(cè)對(duì)象 | 中文名稱 | 相關(guān)物質(zhì)及檢出的意義 |
1 | HBsAg | 表面抗原 | 包繞在乙肝病毒最外層.單獨(dú)的HBsAg無(wú)傳染性 |
2 | HBsAb | 表面抗體 | 人體產(chǎn)生,保護(hù)肝臟 |
3 | HBeAg | E抗原 | 乙肝病毒的“內(nèi)部零件”,標(biāo)志著乙肝病毒正在復(fù)制,有明顯的傳染性. |
4 | HBeAb | E抗體 | 表明病毒復(fù)制的終止或僅有低度復(fù)制,傳染性消失或有輕微的傳染性 |
5 | HBcAb | 核心抗體 | 乙肝病毒的“核心零件”(HBcAg)的抗體,它表示乙肝病毒在復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 合成ATP的過(guò)程都需要酶的催化 | |
B. | 唾液淀粉酶對(duì)淀粉的水解過(guò)程需要消耗ATP | |
C. | 酶和ATP共有的組成元素是4種或5種 | |
D. | 細(xì)胞中合成酶的場(chǎng)所是唯一的,而合成ATP的場(chǎng)所不唯一 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•晉江市校級(jí)期末)某科技小組在調(diào)查一塊方圓2hm2草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生.5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只.則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近( )
A.50只 B.42只 C.92只 D.161只
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中DNA的主要載體是染色體 | |
B. | 甲過(guò)程和乙過(guò)程堿基配對(duì)方式完全相同 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中游離的前體多肽的合成與細(xì)胞核基因有關(guān) | |
D. | 圖示說(shuō)明基因可通過(guò)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、癌變和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的 | |
B. | 核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng) | |
C. | 生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
D. | 人體細(xì)胞在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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