A. | 此實驗的自變量是秋水仙素濃度和處理時間 | |
B. | 判斷是否培育出四倍體藍莓的簡便方法是用四倍體果實與二倍體果實進行比較 | |
C. | 由實驗結(jié)果可知,當秋水仙素濃度為0.1%時,藍莓誘變率與處理時間成負相關 | |
D. | 由實驗結(jié)果可知,用不同濃度秋水仙素溶液處理藍莓幼苗1天時,最易獲得突變株 |
分析 從柱狀圖可見,相同時間用不同濃度秋水仙素處理時,多倍體的誘導率不同;秋水仙素同一濃度處理不同時間時,多倍體的誘導率也不同.其中在用秋水仙素濃度為0.2%處理1天的情況下,誘導形成的四倍體芽的數(shù)目最多.
解答 解:A、據(jù)圖分析,實驗的自變量是秋水仙素濃度和處理時間,因變量是多倍體的誘導率,A正確;
B、讓四倍體草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓結(jié)出的果實比較并不能準確判斷,因為草莓果實的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響;鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數(shù),最佳時期為中期,此時染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰,B錯誤;
C、由實驗結(jié)果可知,當秋水仙素濃度為0.1%時,藍莓誘變率與處理時間不是成負相關,C錯誤;
D、圖中信息可知,秋水仙素濃度和處理時間均影響多倍體的誘導率,并且用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天,誘導率較高,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查多倍體育種、實驗分析等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將具有一對相對性狀的純種豌豆個體間行種植;另將具有一對相對性狀的純種玉米個體間行種植。具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是
A.豌豆和玉米都有顯性個體和隱性個體
B.玉米都為隱性個體,豌豆既有顯性又有隱性
C.豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3∶1
D.豌豆都為隱性個體,玉米既有顯性又有隱性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為血糖調(diào)節(jié)模型,相關說法錯誤的是
A.甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號
B.胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌
C.胰島素分泌過多,會反饋抑制下丘腦和垂體的活動
D.血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I生物進化的原材料;Ⅱ突變;Ⅲ基因重組;Ⅳ染色體變異 | |
B. | I動物生命活動的調(diào)節(jié);Ⅱ體液調(diào)節(jié);Ⅲ神經(jīng)調(diào)節(jié);Ⅳ激素調(diào)節(jié) | |
C. | I生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構;Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構;Ⅲ生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;Ⅳ食物網(wǎng) | |
D. | I染色體變異;Ⅱ染色體結(jié)構變異;Ⅲ染色體數(shù)目變異;Ⅳ個別染色體減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理措施 | 正常飼喂一段時間后的實驗結(jié)果 |
1 | 正常小鼠與A小鼠連體共生 | 正常小鼠攝食量明顯減少;A小鼠無變化; |
2 | 正常小鼠與B小鼠連體共生 | 正常小鼠無變化;B小鼠攝食量略微減少; |
3 | A小鼠與B小鼠連體共生 | A小鼠無變化;B小鼠攝食量明顯減少 |
(注:連體共生即通過手術使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫的調(diào)節(jié) | B. | 促甲狀腺激素的分泌 | ||
C. | 促性腺激素的分泌 | D. | 促胰液素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 攝入食物過咸時,抗利尿激素的分泌量減少 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學成分保持相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
C. | 血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細胞直接生存的液體環(huán)境,構成了人體的內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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