分析 分析圖解:圖甲中,玻璃罩中的植物在黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)溫度會(huì)影響酶的活性,進(jìn)而影響呼吸作用強(qiáng)度;在有光的條件在既進(jìn)行呼吸作用,又進(jìn)行光合作用,此時(shí)光照強(qiáng)度、CO2濃度均會(huì)影響光合速率.
圖乙中,AC段二氧化碳濃度不斷上升,說明呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用;CG段CO2濃度逐漸降低,說明光合作用大于呼吸作用;但是在中午即EF段CO2濃度下降緩慢;到下午18點(diǎn)后,光合作用逐漸停止;并且H點(diǎn)的CO2濃度低于A點(diǎn),說明CO2被用于合成了有機(jī)物.
圖丙中,暗處理后有機(jī)物的減少量可以表示1h的呼吸消耗;而光照后暗處理前的有機(jī)物增加量表示1h光合作用-2h呼吸作用后的積累量.
解答 解:(1)圖甲中,H218O經(jīng)光合作用在鐘罩內(nèi)最初檢測(cè)到的放射性物質(zhì)是氧氣.放射性的水參與有氧呼吸的第二階段,釋放出放射性的CO2.根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量決定了植物對(duì)全素營(yíng)養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性.
(2)圖中EF段為中午12點(diǎn)左右,此時(shí)由于光照過強(qiáng)、溫度過高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少,從而抑制光合作用.DE段CO2相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.D點(diǎn)和H點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻的呼吸強(qiáng)度相等,但D點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度較高,所以D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度小于H點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(3)由圖丙可知,暗處理后有機(jī)物的減少量可以表示1h的呼吸消耗,該植物呼吸作用最適溫度在所給的四個(gè)溫度中29℃;光合作用強(qiáng)度=光照后暗處理前的有機(jī)物增加量+2h的暗處理后有機(jī)物的減少量,因此29℃時(shí)此值最高,表明該溫度為最適溫度.30℃時(shí),植物的光合速率通過制造的有機(jī)物=光照后暗處理前的有機(jī)物增加量+2h的暗處理后有機(jī)物的減少量=1+2×1=3mg/h.
故答案為:
(1)氧氣 線粒體基質(zhì) 根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量
(2)正午時(shí)環(huán)境溫度較高,葉片上的氣孔關(guān)閉,CO2 吸收速率降低 光照強(qiáng)度 小于
(3)29℃29℃27mg
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查光照、溫度、CO2濃度等因素對(duì)光合作用的影響,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和圖文信息轉(zhuǎn)換能力,解題關(guān)鍵是能根據(jù)玻璃罩中的二氧化碳量的變化判斷光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間 | |
B. | 判斷是否培育出四倍體藍(lán)莓的簡(jiǎn)便方法是用四倍體果實(shí)與二倍體果實(shí)進(jìn)行比較 | |
C. | 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,當(dāng)秋水仙素濃度為0.1%時(shí),藍(lán)莓誘變率與處理時(shí)間成負(fù)相關(guān) | |
D. | 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,用不同濃度秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗1天時(shí),最易獲得突變株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | ①中含有激素、呼吸酶、尿素等物質(zhì) | |
C. | ①②③④中的液體本質(zhì)上是一種鹽溶液,類似于海洋 | |
D. | 細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同 | |
B. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色 | |
C. | 若在缺鎂條件下完成該實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①和②差異都不大 | |
D. | 兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)變異一般源于染色體的斷裂后,在斷裂處發(fā)生錯(cuò)誤的連接而導(dǎo)致 | |
B. | 性質(zhì)和劑量不同的輻射處理,誘發(fā)出相同的基因突變,說明了變異的在某些情況下可以定向產(chǎn)生 | |
C. | 基因座位指是一個(gè)特定基因在染色體上的位置 | |
D. | 對(duì)遺傳病的“選擇放松”導(dǎo)致致病基因頻率增加,但有害基因的增多是有限的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃 | |
B. | 自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,結(jié)合水是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 細(xì)胞代謝過程中,只有葉綠體、核糖體、中心體中都有水生成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個(gè)反應(yīng)式的表達(dá)是有明顯的科學(xué)錯(cuò)誤的 | |
B. | 圖中的反應(yīng)物和生成物中呈現(xiàn)的高能磷酸鍵共有3個(gè) | |
C. | 玉米細(xì)胞中這個(gè)反應(yīng)能推動(dòng)將淀粉最終水解成葡萄糖 | |
D. | 圖中的生成物中的三個(gè)環(huán)形化合物中,雙環(huán)相連構(gòu)成的化合物叫腺苷 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com