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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部用于生物合成等生理過程 |
B、一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
C、全部轉(zhuǎn)移到ATP中 |
D、一部分供給生命活動(dòng)需要,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基需要添加營養(yǎng)物質(zhì),但要注意它會(huì)影響溶液的滲透壓 |
B、培養(yǎng)基中的激素有誘導(dǎo)影響愈傷組織的形成和分化功能 |
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 試 劑 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 健那綠染液 | 線粒體被染成藍(lán)綠色 |
B | 檢測植物組織中的脂肪 | 雙縮脲試劑 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
C | 檢測植物組織中的葡萄糖 | 甲基綠試劑 | 葡萄糖與甲基綠作用生成綠色沉淀 |
D | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 斐林試劑和吡羅紅 | 斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草本植物隨之消失 |
B、灌木較為高大,能獲得更多的陽光 |
C、灌木繁殖能力較強(qiáng) |
D、草本植物壽命較短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)湖里的全部魚 |
B、草原上的全部生物 |
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲 |
D、一棵枯樹和其上的苔蘚、昆蟲、蝸牛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、①③ | C、③④ | D、② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、起催化作用的酶較少 |
B、缺少了氧氣所含的能量 |
C、缺氧時(shí)有機(jī)物所含能量會(huì)減少 |
D、酒精、乳酸中還有很多能量未釋放出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單糖的組成元素是C、H、O |
B、多糖的組成元素是C、H、O、N、P |
C、蔗糖水解后可以產(chǎn)生2分子相同的單糖 |
D、淀粉和纖維素都是由葡萄糖、果糖等多種單糖分子形成的 |
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