無(wú)氧呼吸釋放能量較少的原因是（　�。�
A、起催化作用的酶較少
B、缺少了氧氣所含的能量
C、缺氧時(shí)有機(jī)物所含能量會(huì)減少
D、酒精、乳酸中還有很多能量未釋放出來(lái)
考點(diǎn)：無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：分析題干可知，該題是對(duì)無(wú)氧呼吸的概念的考查，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后解答問(wèn)題．
解答： 解：由于無(wú)氧呼吸是有機(jī)物不徹底的氧化分解，葡萄糖中的大部分能量?jī)?chǔ)存在酒精或者乳酸中未被釋放出來(lái)，因此無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量少．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用中光反應(yīng)場(chǎng)所的部位是（　　）
A、葉綠體外膜B、葉綠體內(nèi)膜
C、葉綠體基質(zhì)D、類囊體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從①到④的過(guò)程稱為
 
； 以④為模板形成⑤的過(guò)程稱為
 
．
（2）④上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)堿基的不同序列稱為
 
，②上的三個(gè)堿基（如UAC）稱為
 
．
（3）圖中的⑤表示
 
，能夠決定氨基酸的密碼子有
 
個(gè)．
（4）如果合成的某多肽鏈由600個(gè)氨基酸組成，則控制該多肽鏈合成的基因上至少有堿基
 
個(gè)．
（5）請(qǐng)你根據(jù)圖9畫出遺傳信息傳遞方向（如遺傳信息傳遞的一般規(guī)律）的流程圖：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于變異與進(jìn)化的相關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向
B、基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為可遺傳的變異
C、生殖隔離的形成不一定需要通過(guò)地理隔離
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，分裂后期的特征是（　�。�
A、著絲點(diǎn)分裂
B、完成DNA分子的復(fù)制
C、出現(xiàn)新的核膜和核仁
D、著絲點(diǎn)排列在赤道板上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種缺少核膜和線粒體的原始生物，該生物最可能有（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、葉綠體D、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
C、動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP
D、植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家在分析一種生物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中含有葡萄糖、核糖、糖元、磷脂和蛋白質(zhì)等有機(jī)物，由此可以判斷該細(xì)胞屬于（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞B、植物細(xì)胞
C、動(dòng)物細(xì)胞D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于果膠酶的敘述正確的是（　　）
①具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的；
②凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生果膠酶；
③果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸；
④植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶；
⑤果膠酶特指分解果膠的一種酶；
⑥纖維素酶和果膠酶可用于去除植物細(xì)胞壁；
⑦組成果膠酶的基本單位是氨基酸和核苷酸．
A、①②⑤B、②③⑦
C、③④⑥D、③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案