【題目】下列物質(zhì)發(fā)揮作用時(shí)，不需要與發(fā)揮作用的對(duì)象結(jié)合的是（ ）

A.載體蛋白B.通道蛋白C.酶D.受體

【答案】B

【解析】

載體蛋白是細(xì)胞膜上與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸有關(guān)的物質(zhì)；通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過；酶是具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；受體位于細(xì)胞膜上，化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。

A、在物質(zhì)進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，載體蛋白需要與被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)結(jié)合，A錯(cuò)誤；

B、分子或離子通過通道蛋白時(shí)，不需要與通道蛋白結(jié)合，B正確；

C、酶催化化學(xué)反應(yīng)時(shí)，需要與反應(yīng)底物結(jié)合，C錯(cuò)誤；

D、激素等物質(zhì)作用于靶細(xì)胞，需要與受體結(jié)合，才能發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖甲 圖乙

(1) 圖甲所示應(yīng)通過___________才能觀察。

(2) 圖甲中具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有________(填標(biāo)號(hào))，細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所是________(填標(biāo)號(hào))。

(3) 圖乙a、b、c三種細(xì)胞器分別對(duì)應(yīng)于圖甲中的_________(填標(biāo)號(hào))。在此過程中膜面積減小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______ (填名稱)。為了研究圖乙所示生理過程，一般采用____________法。

(4) 用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖甲所示細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有__________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)中期隨著工業(yè)革命的完成，自由主義思潮興起，這反映在科學(xué)領(lǐng)域就是（ ）

A.牛頓完成力學(xué)體系B.哈維建立血液循環(huán)論

C.達(dá)爾文確立進(jìn)化論D.愛因斯坦提出相對(duì)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP之間的關(guān)系式來表示，稱為能荷，公式如下：能荷=,其中AMP為一磷酸腺苷。能荷對(duì)代謝起著重要的調(diào)節(jié)作用，高能荷時(shí)，ATP生成過程被抑制，而ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時(shí)，其效應(yīng)相反。下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 一般情況下細(xì)胞能荷數(shù)值小于1 B. 葉肉細(xì)胞光反應(yīng)合成的ATP只能用于還原C3

C. 細(xì)胞在吸收Mg2+時(shí)，能荷較高 D. ATP徹底水解產(chǎn)物可能用于酶的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

C.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

D.物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如下圖所示�？蒲腥藛T根據(jù)這一機(jī)制培育出的高油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%。下列有關(guān)說法不合理的是（ ）

A. 組成物質(zhì)C的兩條RNA鏈的長度一般相等

B. 該圖說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝，進(jìn)而控制生物的性狀

C. 提高產(chǎn)油率的另一思路是干擾①②過程的同步進(jìn)行以降低酶b的合成效率

D. 油菜根尖成熟區(qū)細(xì)胞中,能發(fā)生①、②、③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的分離定律和自由組合定律的提出者是（　�。�

A.沃森和克里克B.孟德爾C.達(dá)爾文D.摩爾根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示構(gòu)成真核細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況，下列對(duì)這些化合物能表現(xiàn)的生理功能的推測(cè)，錯(cuò)誤的是

A.若甲物質(zhì)參與光合作用，則甲物質(zhì)分布于葉綠體中

B.若乙物質(zhì)位于人體紅細(xì)胞中，則該物質(zhì)可能是血紅蛋白

C.若丙在細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息，則丙是RNA

D.圖中除了Fe外，其他元素都是大量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組進(jìn)行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，用血 細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量。血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品，樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格組成，每個(gè)汁數(shù)室容納 液體的總體積為0.1mm3。操作如下：

第一步：配制5%葡萄糖培養(yǎng)液500mL。

第二步：將500mL5%的葡萄糖培養(yǎng)液置于錐形瓶中，把0.lg活性千酵母加入5%葡萄糖溶液中，25℃下恒溫培養(yǎng)。

第三步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量，每次重復(fù)3次，求平均值，并做好記錄。

第四步：根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫出酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化曲線。

回答下列問題：

（1）指出并改正實(shí)驗(yàn)操作識(shí)驟第三步中的一處錯(cuò)錯(cuò)誤_______________。

（2）本實(shí)驗(yàn)過粒中，封培養(yǎng)液中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)是非常常困難的，可以采用___________法。

（3）從試管中吸出培養(yǎng)液迸行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差。如果取樣前沒有振蕩試管，直接取上層培養(yǎng)液，觀察得到的數(shù)據(jù)的誤差是___________（填“偏大”或“偏小”）。

（4）某同學(xué)第5d在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：

①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并稀釋100倍，稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)朌藍(lán)染液。

②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液滲入___________，制作好臨時(shí)裝片。

③顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù)：在觀察汁數(shù)時(shí)只統(tǒng)計(jì)___________（填“被”或“不被”）染成藍(lán)色的酵母菌。如果一個(gè)小格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)___________再計(jì)數(shù)。

④下圖1所示為視野內(nèi)一個(gè)小格（“●”代表活的酵母菌），該小格中酵母菌數(shù)量為__________個(gè)。下圖2所示的a、h、c、d、e5個(gè)中格（80個(gè)小格）內(nèi)若有活的酵母菌40個(gè)，則lmL酵母菌培養(yǎng)液樣品中菌體數(shù)最接近__________個(gè)。

（5）拫據(jù)每天測(cè)量的教據(jù)描繪出的酵母菌種群數(shù)量變化呈S型增長，培養(yǎng)后期菌群數(shù)量下降可能的原因是__________。

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