A. | 五碳糖相同,嘧啶堿基不同 | B. | 五碳糖相同,嘌呤堿基不同 | ||
C. | 五碳糖不同,嘧啶堿基相同 | D. | 五碳糖不同,嘌呤堿基相同 |
分析 DNA和RNA的比較:
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場(chǎng)所 | 結(jié)構(gòu) |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 | 一般是雙鏈結(jié)構(gòu) |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細(xì)胞質(zhì)中 | 一般是單鏈結(jié)構(gòu) |
解答 解:DNA徹底水解的產(chǎn)物包括脫氧核糖、磷酸和含氮堿基(A、C、G、T),RNA徹底水解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸和含氮堿基(A、C、G、U).因此,DNA和RNA徹底水解后的五碳糖不同,前者是脫氧核糖,后者是核糖;部分堿基不同,前者的堿基為A、C、G、T,后者的堿基是A、C、G、U.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記核酸的種類及其化學(xué)組成,能對(duì)DNA和RNA進(jìn)行比較,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由受精卵發(fā)育而來,細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列排序的改變就是基因突變 | |
C. | 人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān) | |
D. | 基因重組發(fā)生在受精作用的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 存在于所有雌雄異體生物的體細(xì)胞中 | |
B. | 存在于所有進(jìn)行有性生殖生物的生殖細(xì)胞中 | |
C. | 雞不同性別個(gè)體性染色體組成不同 | |
D. | 性染色體上的基因都決定性別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對(duì)方式的多樣性 | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn),最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是取微生物為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每年讓高稈不抗病(Bbcc)和矮稈抗。╞bCc)雜交就可以達(dá)到目的 | |
B. | 利用誘變育種技術(shù)可以達(dá)到快速育種的目的 | |
C. | 制備純合的親本對(duì)長(zhǎng)期培育雜交種是最有利的 | |
D. | 只要使用單倍體育種技術(shù)就能實(shí)現(xiàn)快速育種的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞$\frac{1}{4}$的細(xì)胞質(zhì),卵細(xì)胞和精子彼此結(jié)合的幾率相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等 | |
B. | 精卵結(jié)合使染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞數(shù)目,受精卵中遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方 | |
C. | 受精作用中精卵融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸洋紅染液 | B. | 健那綠染液 | C. | 甲基綠染色劑 | D. | 吡羅紅染色劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活 | |
B. | 曲線I的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 化合物X降低淀粉水解反應(yīng)的活化能 | |
D. | 化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•微山縣校級(jí)期末)下列觀點(diǎn),哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展( )
A.種群是進(jìn)化的單位
B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
D.隔離導(dǎo)致物種形成
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