下列培育新品種與其育種方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A、培育“特異功能”的細(xì)菌--單倍體育種
B、無子西瓜--多倍體育種
C、植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白--基因工程育種
D、矮稈抗病小麥--雜交育種
考點(diǎn):雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:幾種常考的育種方法:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法(1)雜交→自交→選優(yōu)
(2)雜交
輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分

點(diǎn)
時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性技術(shù)復(fù)雜,成本高技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成
解答: 解:A、細(xì)菌屬于原核生物,無染色體,無法進(jìn)行有性生殖,不能用單倍體育種,可用誘變育種或基因工程育種技術(shù),將外源基因?qū)爰?xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、無子西瓜的培育方式是多倍體育種,其原理是染色體變異,B正確;
C、植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白是通過基因工程技術(shù),將外源基因?qū)胫参锛?xì)胞的育種方式,其原理是基因重組,C正確;
D、用高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交培育矮稈抗病小麥的方法是雜交育種,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查育種的相關(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生掌握幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

把一定濃度的NaOH溶液和CuSO4溶液加入某人的尿液中,微熱時(shí),如果觀察到紅色沉淀,說明該尿液中含有( 。
A、乙醇B、氨基酸
C、葡萄糖D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述中,不正確的是(  )
A、核酸由C、H、O、N、P元素組成
B、核酸有DNA和RNA兩種
C、核酸的基本組成單位是氨基酸
D、核酸存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)下列哪一項(xiàng)是防御行為( 。
A、褐尺鎪停在樹上象干樹枝
B、草叢中的蜥蜴體色青綠
C、鯽魚的背色深,膚色淺
D、馬蜂的腹部黑條明朗

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列特征中南瓜不具有的是( 。
A、中軸胎座B、雙韌維管束
C、十字花冠D、葇荑花序

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下面題為《“激素水果”不會(huì)引起行早熟》的材料,回答問題:
目前,市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長(zhǎng)或催熟的.人們擔(dān)心兒童吃了激素催熟的水果、蔬菜后,會(huì)出現(xiàn)性早熟.中國(guó)科學(xué)院上海植物生理研究所趙橘教授從事激素研究40多年.根據(jù)趙教授介紹,大部分植物激素都是“內(nèi)源激素”,即植物體本身就已經(jīng)具有的激素,由于植物體內(nèi)的激素能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng),人們便將它們科學(xué)地提取出來,分析其結(jié)構(gòu),利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成,加以推廣應(yīng)用,如保花保果、延緩或促進(jìn)果實(shí)成熟等.趙教授說:“激素水果不會(huì)引起兒童性早熟.”
(1)試說明“激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟的道理.
(2)能促進(jìn)果實(shí)成熟的激素是
 
.長(zhǎng)期吃這樣的水果對(duì)兒童健康
 
(填“有利”或“不利”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖代謝示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:CO2+H2O+E

(1)當(dāng)體內(nèi)G過多時(shí)
 
分泌增多,使G
 
進(jìn)入A合成
 
,進(jìn)入
 
合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行④
 
和⑤
 
.同時(shí)還抑制②
 
 
,從而使G濃度降到正常水平,但G的濃度不會(huì)降到低于正常水平,因?yàn)樵谡{(diào)節(jié)過程中存在
 
調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)G在血液中含量過低時(shí),
 
的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌
 
,它主要作用于A促進(jìn)②
 
,促進(jìn)
 

(3)當(dāng)食物中獲取G過多,就會(huì)通過⑤
 
,在體內(nèi)儲(chǔ)存,長(zhǎng)時(shí)間將會(huì)導(dǎo)致
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí),可能出現(xiàn)(  )
A、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加
B、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降
C、體溫升高、耗氧量減少
D、體溫下降、耗氧量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞、軀體感覺中樞、膝跳反射中樞分別位于( 。
A、垂體、大腦、脊髓
B、下丘腦、大腦皮層、脊髓
C、下丘腦、腦干、脊髓
D、大腦皮層、小腦、垂體

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同步練習(xí)冊(cè)答案