【題目】如圖所示為;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)的能量。下圖有關(guān)敘述不正確的是
A.如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量,則B1表示未被利用的能量
B.圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量
C.圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量
D.圖中D1/D×100%可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率
【答案】C
【解析】流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,即A。凈光合作用制造的有機(jī)物=光合作用制造的有機(jī)物-呼吸作用消耗的有機(jī)物,因此桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的B來表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量。
A.B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量,如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量,D1表示蠶傳遞給下一營養(yǎng)級的能量,則B1表示未被利用的能量,A正確;B.圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量,B正確;C.圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量,C正確;D.圖中D1/D×100%可以表示第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率,D錯(cuò)誤;故選D。
(1)單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個(gè)營養(yǎng)級,不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng)。
(2)逐級遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,能量流動(dòng)過程中消耗的能量越多。
2、研究能量流動(dòng)的意義:
(1)可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用。
(2)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>。如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,必須清除雜草、防治農(nóng)作物的病蟲害。
3、生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,人是主要成員和中心環(huán)節(jié)。人們建立生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是最大限度地利用農(nóng)作物所固定的太陽能(包括身體代謝的利用和生活上的利用),同時(shí)又要降低生產(chǎn)成本和避免環(huán)境污染,以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研上鑒別死細(xì)胞活細(xì)胞,常用“染色排除法”,如用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被當(dāng)成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)原理是( )
A. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能 B. 信息交流功能
C. 控制物質(zhì)進(jìn)出功能 D. 保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定的功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的組成成分
B. 性激素和脂肪屬于固醇類物質(zhì)
C. 維生素D可參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D. 與糖類相比,脂肪分子含氧多,氫少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】噬菌體侵染細(xì)菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要( )
A.細(xì)菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌體的DNA及其氨基酸
C.細(xì)菌的DNA和噬菌體的氨基酸 D.噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】核糖體主要是由哪些物質(zhì)組成( )
A. 蛋白質(zhì)和RNA B. DNA和蛋白質(zhì)
C. 蛋白質(zhì)和脂類 D. RNA和DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于線粒體和葉綠體的共同敘述中不確切的是
A. 都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 B. 所含的酶功能基本相同
C. 都是能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器 D. 都不存在于原核細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)一個(gè)人突然遇見很危險(xiǎn)的情境時(shí),血中腎上腺素的含量立即上升,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理調(diào)節(jié)過程屬于
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D.激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題。
Z細(xì)胞單抗
(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是 、 、 。
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的 過程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較 。②過程的實(shí)質(zhì)是 。
(3)③過程需用到的生物誘導(dǎo)劑是 。
(4)④處需要篩選,其目的是 。
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