分析 分析題圖:圖示表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,其中結(jié)構(gòu)①溶酶體;結(jié)構(gòu)②是線粒體;結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為核糖體;結(jié)構(gòu)⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng);a表示胞吐;b表示胞吞.
解答 解:(1)由分析可知,①是溶酶體;其中含有多種水解酶,水解酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此水解酶合成的場所是核糖體;若b為病原體,病原體被內(nèi)吞后形成囊泡與溶酶體結(jié)合,被溶酶體內(nèi)的水解酶水解,得到的產(chǎn)物排除細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用.
(2)由題圖可知,物質(zhì)a的分泌過程中,屬于運(yùn)輸樞紐的結(jié)構(gòu)是③高爾基體;“a”釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡(囊泡)與細(xì)胞膜相融合的過程,這種融合過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn);抗體、胰島素、各種消化酶等都屬于分泌蛋白.
(3)囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,能識別相應(yīng)的受體.
(4)②是線粒體,是有氧呼吸的主要場所,物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的作用是提供能量;“嵴”的意義是通過增加內(nèi)膜面積,為酶提供更多附著位點(diǎn).
故答案為:
(1)溶酶體 核糖體 排除細(xì)胞外或者被細(xì)胞重新利用
(2)③流動(dòng)性 抗體、胰島素等
(3)糖蛋白
(4)提供能量 通過增加內(nèi)膜面積,為酶提供更多附著位點(diǎn)
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成運(yùn)分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草本階段比喬木階段群落的豐富度低 | |
B. | 喬木階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | |
C. | 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) | |
D. | 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞分化 | |
B. | 高等生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo) | |
D. | 植物細(xì)胞的信號物質(zhì)通過胞間連絲進(jìn)入相鄰細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺面 | |
B. | 倒培養(yǎng)基時(shí)灼燒剛打開的錐形瓶的瓶口 | |
C. | 牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物 | |
D. | 通過紫外光或者噴灑石炭酸溶液處理實(shí)驗(yàn)室 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾通過假說-演繹法研究得出遺傳的基本規(guī)律 | |
B. | 薩頓運(yùn)用類比推理的方法,提出了基因在染色體上的假說 | |
C. | 摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因在染色體上 | |
D. | 赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B處生長素濃度較A處低,莖彎曲向上生長 | |
B. | C處生長素濃度較D處高,根彎曲向下生長 | |
C. | D處生長素濃度較C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受抑制,C處生長快,根向下生長 | |
D. | A處生長素濃度較B處高,莖對生長素敏感性高,A處生長受抑制,B處生長快,莖向上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該過程表示植物原生質(zhì)體的融合,則甲、乙細(xì)胞可用酶解法獲取 | |
B. | 若該過程表示體外受精,則甲、乙細(xì)胞都需要經(jīng)過準(zhǔn)備階段 | |
C. | 若該過程表示制備單克隆抗體,則丙細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 以上三個(gè)過程可以用同一種誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了促使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子是
A.蛋白質(zhì) B.DNA C.多糖 D.脂質(zhì)
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