2．2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家．細(xì)胞通過(guò)DNA損傷修復(fù)可使DNA（基因）在復(fù)制過(guò)程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)，如圖為其中的一種方式--切除修復(fù)過(guò)程示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖示過(guò)程的完成可能需要多種酶的共同作用
B．圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用
C．該修復(fù)過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．對(duì)DNA（基因）的損傷修復(fù)，從生物變異角度看屬于基因重組

分析 分析題圖：圖示為“DNA修復(fù)機(jī)制”中切除修復(fù)過(guò)程的示意圖，首先切除其中的二聚體，其次填補(bǔ)缺口，該過(guò)程需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，最后封閉缺口，該過(guò)程需要DNA連接酶．據(jù)此答題．

解答 解：A、圖示過(guò)程的完成需要限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶等的共同作用，A正確；
B、二聚體的形成可能是受環(huán)境因素的影響，如物理、化學(xué)等因素，B正確；
C、在兩個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸封閉缺口的過(guò)程中利用了堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C正確；
D、修復(fù)過(guò)程的變化不屬于生物變異，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；識(shí)記基因工程的工具及其功能，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)細(xì)胞中有機(jī)物的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體中合成的酶，可用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)
B．質(zhì)量相同的糖和脂肪氧化分解所釋放的能量相同
C．rRNA、tRNA、mRNA都參與了基因的表達(dá)，而DNA不參與
D．RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生物細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)是（　　）
A．乳糖B．葡萄糖C．蔗糖D．糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是一反射弧的部分示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是（　�。�
A．②處興奮傳遞方向?yàn)樽韵露?/td>
B．②是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成
C．①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)中含線(xiàn)粒體等細(xì)胞器
D．如果嬰幼兒時(shí)期營(yíng)養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過(guò)少，則會(huì)使①和②等結(jié)構(gòu)減少，腦重量變輕，造成智力缺陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是A（填字母）．
（2）B曲線(xiàn)表示種群在有環(huán)境阻力中的增長(zhǎng)，陰影部分表示生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體．
（3）當(dāng)我們遷人剛建的新村美居，可惡的老鼠也一同悄悄“潛來(lái)”，它們咬壞衣物、偷吃糧食、毀壞家具、傳播疾病…對(duì)其進(jìn)行種群密度的調(diào)查中，請(qǐng)從a、b曲線(xiàn)理論上存在的條件，推測(cè)有效滅鼠的措施在進(jìn)行滅鼠時(shí)，清除垃圾，嚴(yán)密儲(chǔ)存食物等，降低環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某種XY型性別決定的動(dòng)物灰身與黑身、有眼與無(wú)眼兩對(duì)相對(duì)性狀，分別由基因A、a和B、b控制，在體色遺傳中，某種基因型的純合子不能完成胚胎發(fā)育．從種群中選擇多只基因型相同的雌性個(gè)體作為母本，多只基因型相同的雄性個(gè)體作為父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
性別灰身有眼灰身無(wú)眼黑身有眼黑身無(wú)眼
雄性$\frac{2}{12}$$\frac{2}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{1}{12}$
雌性$\frac{4}{12}$0$\frac{2}{12}$0
（1）母本的基因型是AaXBXb．
（2）讓F1的全部灰身有眼雌雄個(gè)體隨機(jī)交配，F(xiàn)2中黑身無(wú)眼個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{24}$．
（3）若F1中出現(xiàn)了一只雌性無(wú)眼個(gè)體，欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究這只雌性個(gè)體是由基因突變引起的還是由環(huán)境因素引起的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①所選雜交組合為該無(wú)眼雌性個(gè)體×有眼（或無(wú)眼）雄性個(gè)體（寫(xiě)出表現(xiàn)型即可）．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（只需寫(xiě)出后代雄性表現(xiàn)型即可）：
②若是由基因突變引起的，則雜交后代中雄性全無(wú)眼；
③若是由環(huán)境因素引起的，則雜交后代中雄性出現(xiàn)有眼．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能的描述，不正確的是（　�。�
①人腦的高級(jí)功能是指大腦皮層具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等功能  
②維持身體平衡的中樞在小腦，維持生命的呼吸中樞在下丘腦 
③患者若S區(qū)受損則看不懂文字，若視覺(jué)中樞發(fā)生障礙則看不清文字 
④一般成年人可以“憋尿”，這說(shuō)明高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞．
A．①②④B．②③C．①④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)是地球上生產(chǎn)力最高的四大海洋自然生態(tài)系統(tǒng)之一，是國(guó)際上生物多樣性保護(hù)和濕地生態(tài)保護(hù)的重要對(duì)象，已成為近年來(lái)國(guó)際上普遍關(guān)注的資源環(huán)境熱點(diǎn)問(wèn)題之一．如圖表示中山某地紅樹(shù)林群落簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中蝦蟹和小型食肉魚(yú)之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．除圖中所示之外，該生物群落還應(yīng)具有的成分是分解者．
（2）通常情況下，鳥(niǎo)的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚(yú)，主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，可利用能量少．
（3）若圖中蝦蟹的數(shù)量減少，小型食肉魚(yú)的數(shù)量將基本不變．
（4）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)所代表的濕地生態(tài)系統(tǒng)由于其在自然氣候中所起的重要的調(diào)節(jié)重要，被譽(yù)為地球的“腎臟”，這體現(xiàn)了物種多樣性的直接使用價(jià)值．
（5）由于食性不同，該生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng)為垂直結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的描述，正確的是

A. 細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率提高

B. 細(xì)胞液濃度增大，植物細(xì)胞吸水能力減弱

C. 生長(zhǎng)素濃度升高，植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度加快

D. 體內(nèi)血漿滲透壓降低，抗利尿激素釋放減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案