下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中,你認(rèn)為正確的是( 。
A、原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中有赤道板的形成
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板,形成新的細(xì)胞壁
D、減數(shù)分裂形成的細(xì)胞全能性極低
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題:
分析:1、真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂增殖.
2、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:
植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
解答: 解:A、原核細(xì)胞的增殖方式是二分裂,A錯(cuò)誤;
B、赤道板不是真實(shí)存在的,B錯(cuò)誤;
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板,形成新的細(xì)胞壁,C正確;
D、減數(shù)分裂形成的細(xì)胞全能性較高,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞增殖方式、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的增殖方式;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,離子通道打開時(shí),離子能夠順濃度梯度通過細(xì)胞膜.請據(jù)圖回答:
(1)圖的上側(cè)是
 
(填“膜內(nèi)側(cè)”或“膜外側(cè)”).
(2)圖中甲、乙、丙、丁分子是
 
(填“運(yùn)動(dòng)的”或“靜止的”).甲、乙、丙決定了細(xì)胞膜具有
 

(3)圖中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程是
 
,
(4)圖中丁代表的是
 
,它具有
 
作用,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上丁的含量比正常細(xì)胞
 

(5)若該圖表示神經(jīng)細(xì)胞膜,b過程表示K+的運(yùn)輸,則此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞處于
 
狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢是
 

為提高良種奶牛的繁殖能力,在獲取卵母細(xì)胞之前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理,目的是
 

(2)“轉(zhuǎn)基因!盌培育過程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,主要原因是
 

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)為
 
,③將來發(fā)育為
 
,c→d過程需對(duì)其均等分割的目的是
 
.A、B牛基因型是否相同?
 

(4)在培育良種牛的過程中,都運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,為防止雜菌的污染而要加入一定量的
 

(5)以上培育過程中,應(yīng)用到的生物技術(shù)名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一觀賞植物花色形成的遺傳機(jī)理,其中字母表示控制對(duì)應(yīng)過程所需的基岡,且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性,非等位基因間獨(dú)立遺傳.若紫色色素與紅色色素同時(shí)存在時(shí),則表現(xiàn)為紫紅色.請回答:

(1)該植物花色的遺傳遵循
 
定律.
(2)若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因,則能產(chǎn)牛含紅色色素的植株基因型有
 
種.
(3)現(xiàn)有純合紫花植株與純合紅花植株雜交,所得F1的表現(xiàn)型為
 
.F1自交,則F2中白花植株所占的比例是
 
,紫紅花植株所占比例是
 

(4)已知該植物為二倍體,某紅花植株一枝條上開出了藍(lán)花,組培發(fā)現(xiàn)此為可遺傳的變異,如果要鑒定這個(gè)新性狀的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體變異所致?應(yīng)選取該植物的(部位制成裝片,用顯微鏡觀察
 

(5)某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株,希望能在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株,可采用的育種方法是
 
,該育種方法依據(jù)的主要原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述準(zhǔn)確的是(  )
A、破壞洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的高爾基體對(duì)細(xì)胞分裂影響不大
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜間接相連
C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體,都以DNA作為其主要的遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種水果果皮紅色(H)對(duì)黃色(h)為顯性,果肉酸味(R)對(duì)甜昧(r)為顯性,這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.現(xiàn)有基因型為HhRr,hhrr的兩個(gè)個(gè)體雜交,其子代的表現(xiàn)型比例是( 。
A、9:3:3:l
B、1:1:1:1
C、3:l:3:1
D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
B、c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過程
C、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)
D、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究種群的特征有助于有害生物的防治和瀕危物種的保護(hù),下列不屬于種群特征的是(  )
A、種群密度
B、年齡組成
C、物種豐富度
D、出生率和死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述不正確的是(  )
A、T細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞
B、效應(yīng)T細(xì)胞可以使靶細(xì)胞裂解暴露出病原體
C、注射的疫苗可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
D、抗體有可能與自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)

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