小麥根細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有（　�。�
A、葉綠體B、核糖體
C、線粒體D、高爾基體
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專(zhuān)題：
分析：合成ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，在人體內(nèi)只有線粒體，沒(méi)有葉綠體．
解答： 解：A、小麥根細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體你，A錯(cuò)誤；
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，不能形成ATP，B錯(cuò)誤；
C、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，形成大量的ATP，C正確；
D、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，不能形成ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器的主要作用和ATP的形成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，識(shí)記細(xì)胞的作用的方法就是利用細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，放到一個(gè)具體的結(jié)構(gòu)或生理過(guò)程中去理解記憶細(xì)胞器的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是（　　）
A、水果蔬菜的保存要求零下低溫、低氧、濕度適宜
B、用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡
C、稻田定期排水可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害
D、溫室種植蔬菜，要提高產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈．一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、a和c的堿基序列互補(bǔ)，b和c的堿基序列相同
B、若DNA在復(fù)制過(guò)程中，a鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生改變，由A→T，該DNA分子經(jīng)3次復(fù)制后所產(chǎn)生的異常DNA分子所占比例為
1
4
C、a鏈中
A+T
G+C
的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D、a、d鏈的任何一個(gè)堿基改變，都會(huì)引起子代性狀的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)，所需能量均來(lái)自于細(xì)胞呼吸
B、植物細(xì)胞里ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)，所需能量均來(lái)自于光能
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，使能量通過(guò)ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，物質(zhì)的變化是可逆的，能量的變化是不可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄區(qū)別的敘述中正確的是（　�。�
A、場(chǎng)所相同
B、兩者的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
C、產(chǎn)物相同
D、酶相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某啤酒廠庫(kù)存的啤酒因存放過(guò)久而產(chǎn)生沉淀．經(jīng)化驗(yàn)，沉淀物是蛋白質(zhì)．為此提出兩種解決方案：甲方案是加入少量蛋白酶；乙方案是加入少量氨基酸氧化酶．你認(rèn)為（　　）
A、甲方案合理
B、乙方案合理
C、兩方案都合理
D、兩方案都不合理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1877年，德國(guó)的植物生理學(xué)家費(fèi)佛爾利用如圖所示儀器，發(fā)現(xiàn)在其他條件不變的情況下，溶液的滲透吸水能力與溶液濃度有關(guān)系，即（　　）
A、成正比
B、成反比
C、低濃度時(shí)成正比，高濃度時(shí)成反比
D、高濃度時(shí)成正比，低濃度時(shí)成反比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
B、圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行
C、甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
D、嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是  （　�。�
A、圖1表示的生理過(guò)程是有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP
B、圖2中與受體蛋白結(jié)合的只能是特定的信號(hào)分子，體現(xiàn)了生物膜的識(shí)別功能
C、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量直接來(lái)源于圖3中合成的ATP
D、圖1～3中生物膜的功能不同，從其組成成分分析，主要原因是含有的磷脂不同

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