1877年，德國(guó)的植物生理學(xué)家費(fèi)佛爾利用如圖所示儀器，發(fā)現(xiàn)在其他條件不變的情況下，溶液的滲透吸水能力與溶液濃度有關(guān)系，即（　　）
A、成正比
B、成反比
C、低濃度時(shí)成正比，高濃度時(shí)成反比
D、高濃度時(shí)成正比，低濃度時(shí)成反比
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：滲透作用指：兩種溶液，由半透膜隔開(kāi)（半透膜允許溶劑分子通過(guò)，不允許溶質(zhì)分子通過(guò)），水分子或其他溶劑分子，通過(guò)半透膜，通過(guò)半透膜由低濃度溶液進(jìn)入高濃度溶液的現(xiàn)象．表現(xiàn)：哪兒溶液濃度大，哪兒吸水．
溶液的滲透吸水能力與溶液的濃度有關(guān)，溶液濃度越大，吸水能力越強(qiáng)，反之則越弱．
解答： 解：溶液的濃度越大，其滲透吸水的能力越強(qiáng)，即圖中通過(guò)半透膜進(jìn)入溶液的水分子越多，即溶液的滲透吸水能力與溶液的濃度有關(guān)，溶液濃度越大，吸水能力越強(qiáng)，反之則越弱，BCD錯(cuò)誤，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查滲透作用原理，要求學(xué)生能理解滲透原理，理解哪兒溶液濃度大，哪兒吸水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸生成酒精時(shí)第二個(gè)階段只釋放少量能量
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等動(dòng)物進(jìn)行無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生乳酸或者酒精
D、細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，婦女可通過(guò)做輸卵管結(jié)扎手術(shù)避孕，輸卵管結(jié)扎后的婦女（　�。�
A、不能排卵，第二性征正常
B、月經(jīng)失調(diào)，第二性征正常
C、正常排卵，第二性征正常
D、月經(jīng)正常，第二性征不正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥根細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有（　　）
A、葉綠體B、核糖體
C、線粒體D、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶作為生物催化劑能催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、酶在催化化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中會(huì)逐漸減少
B、酶可以使原本不能進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
C、酶可以加快反應(yīng)的進(jìn)行且能使產(chǎn)量增加
D、酶在催化化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，其形態(tài)發(fā)生可逆性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從植物的新陳代謝和生態(tài)學(xué)的角度解釋農(nóng)民鋤地的目的分別是（　�。�
A、促進(jìn)水分代謝和減小農(nóng)作物與雜草的競(jìng)爭(zhēng)
B、促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收和減小農(nóng)作物與雜草的競(jìng)爭(zhēng)
C、降低呼吸作用和促進(jìn)能量流向農(nóng)作物
D、降低水分散失和促進(jìn)種間競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示表示物質(zhì)出入細(xì)胞的一種方式，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、該轉(zhuǎn)運(yùn)方式是細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)和排出代謝廢物的基本方式之一
B、轉(zhuǎn)運(yùn)速率不受細(xì)胞外物質(zhì)濃度的影響
C、該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)無(wú)飽和性
D、該載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形狀會(huì)發(fā)生改變，該改變過(guò)程需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年10月8日，日本科學(xué)家下村修、美國(guó)科學(xué)家馬丁?查爾菲和錢(qián)永健因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)和改造綠色熒光蛋白而獲得了當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．綠色螢光蛋白（green fluorescent protein），簡(jiǎn)稱GFP，這種蛋白質(zhì)最早是由下村修等人在1962年在一種學(xué)名Aequorea victoria的水母中發(fā)現(xiàn)，其基因所產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，在藍(lán)光或紫外線激發(fā)下，會(huì)發(fā)出綠色螢光．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題：
幾種限制酶識(shí)別序列及其切點(diǎn)
限制酶切割位點(diǎn)
BamH I
Hind III
EooR I
Sma I
Pst I

（1）為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過(guò)
 
技術(shù)獲得GFP的大量拷貝，與體內(nèi)的DNA復(fù)制相比該技術(shù)所需的酶是
 
．
（2）若圖中經(jīng)切割后的GFP的M端的核苷酸序列是AGCT-，N端的核苷酸序列是-TGCA，則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時(shí)，所選用的限制酶是
 
，此類酶能使特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的
 
鍵斷開(kāi)．
（3）④過(guò)程將基因表達(dá)載體導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞常用的方法是
 
．
（4）檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上，可采用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，所用探針為
 
．若要檢測(cè)GFP在受體細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)，最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（5）若將GFP與編碼某蛋白質(zhì)的目的基因連接起來(lái)組成一個(gè)融合基因，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)與綠色熒光蛋白連接在一起．綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是
 
．
A．追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)
B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布
D．追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
（6）美籍華人錢(qián)永健系統(tǒng)地研究了綠色熒光蛋白的工作原理，并對(duì)它進(jìn)行了大刀闊斧的化學(xué)改造，不但大大增強(qiáng)了它的發(fā)光效率，還發(fā)展出了紅色、藍(lán)色、黃色熒光蛋白．采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白的過(guò)程是：
①藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
②推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和
 
；
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）；
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類需要更深入全面的了解自己．
（1）人類的基因組測(cè)序，需要檢測(cè)
 
條染色體的DNA序列．若單眼皮基因的一個(gè)片段（如由下圖所示）所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“一異亮氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一擷氨酸一”（已知異亮氨酸的密碼子是AUA）．如果箭頭所指堿基對(duì)A-T缺失，則該片段所編碼的氨基酸序列為
 
；該種變異屬于
 
．
（2）某校同學(xué)在進(jìn)行人群中遺傳病發(fā)病情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)某小學(xué)的一名三年級(jí)男生患一種先天性遺傳�。撃泻⒌母赣H、祖父和祖母都是該病患者，他的兩位姑姑也有一位患該�。@位患病的姑姑生了一個(gè)正常的兒子和一個(gè)患該病的女兒，其余家族成員均無(wú)該病，表型正常．①請(qǐng)根據(jù)這個(gè)男孩及其相關(guān)的家庭成員的情況，用下面給定的圖例，在方框中繪制出該病的遺傳系譜圖．
 

②該患病男孩長(zhǎng)大后，若與無(wú)該病的女孩結(jié)婚，則生育的男孩仍患該病的可能性是
 
．

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