5．下面有關(guān)基因重組的說法，不正確的是（　　）
A．基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B．基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因
C．基因重組是生物變異的重要來源
D．基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀組合

分析 基因重組：
1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來源之一，對生物的進(jìn)化也具有重要的意義．

解答 解：A、自然情況下，基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，A正確；
B、基因重組能產(chǎn)生新基因型，但不能產(chǎn)生新基因，B錯誤；
C、生物可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，所以基因重組是生物變異的重要來源，C正確；
D、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型，產(chǎn)生原來沒有的新性狀組合，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)型，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是（ ）

A．要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)

B．要分離DNA和蛋白質(zhì)

C．要得到噬菌體和肺炎雙球菌

D．要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所有原核細(xì)胞都具有（ ）

A．線粒體和核糖體 B．細(xì)胞膜和葉綠體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D．細(xì)胞膜和核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯誤的是 （ ）

A．人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同

B．線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．海帶細(xì)胞通過主動運(yùn)輸積累I－等溶質(zhì)，因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

D．將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中，會因滲透作用吸水而漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述錯誤的是（　�。�
A．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無機(jī)鹽離子含量無關(guān)
B．溶液的滲透壓實(shí)質(zhì)就是溶質(zhì)對水的吸引力
C．細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D．運(yùn)動后Na+、K+排出體外較多，但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4-D涂抹子房，得到的無子番茄果實(shí)平均重量如表所示：
2，4-D濃度（　mg/L）05101520253035
無籽番茄平均重量（g/個）013.526.246.553.653.743.030.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是（　　）
A．2，4-D 濃度超過 30 mg/L，對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用
B．2，4-D    與生長素的作用效果完全相同
C．2，4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根
D．2，4-D 誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為 20～30 mg/L

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如表是某培養(yǎng)液成分含量表，請回答：
（1）若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有五類營養(yǎng)物質(zhì)，可培養(yǎng)的微生物同化作用類型是自養(yǎng)型．
（2）此營養(yǎng)液若用來培養(yǎng)固氮微生物，則應(yīng)除去的成分是①，應(yīng)加入的物質(zhì)是有機(jī)物．
編號成分含量
①（NH4）HCO30.5g
②KH2PO43.0g
③CaSO40.5g
④FeCl20.5g
⑤維生素少許
⑥水1000ml
（3）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，應(yīng)加入的物質(zhì)是有機(jī)物
（4）此培養(yǎng)液若用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察菌落形態(tài)，除有機(jī)物外還應(yīng)加入瓊脂，為使其正常生長繁殖，同時又抑制其他雜菌，還應(yīng)加入高濃度食鹽溶液．
（ 5）各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)pH，接種前要進(jìn)行滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問題．
如圖為人體內(nèi)肝細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境示意圖，abcd表示不同的體液．
（1）圖中箭頭表示內(nèi)環(huán)境中各種物質(zhì)的移動方向，其中箭頭指向有科學(xué)性錯誤的是D．
A．②B．④C．⑤D．⑥
如表為人體內(nèi)幾種體液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)．

  Na+ K+ Ca+ Mg+Cl- HCO3- HPO42-/H2PO4- 蛋白質(zhì)
 甲 142 5.0 2.5 1.5 103.3  24 2 15.0
 乙 147 4.0 1.25 1.0 114.0   27 2.3 1.0
 丙 10 140 2.5 10.35 25       12 29 47
（2）如圖中c與表4中甲（甲/乙/丙）物質(zhì)組成與含量相同，判斷的依據(jù)是c中BC（多選）．
A．K+ 比b少    B．Na+ 比a多   C．蛋白質(zhì)含量比b高    D．蛋白質(zhì)含量比a高
（3）人體中細(xì)胞外液的酸堿度通常接近中性，分析表4中數(shù)據(jù)可知，對細(xì)胞外液酸堿度穩(wěn)定起調(diào)節(jié)作用的主要物質(zhì)是HCO3-．
（4）如圖中可按箭頭①方向移動的物質(zhì)有③④⑥；按箭頭③方向移動的物質(zhì)有⑤⑥．
①糖原    ②乳糜微粒    ③極低密度脂蛋白    ④尿素    ⑤O2    ⑥葡萄糖．

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