A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
B、O2從葉綠體進(jìn)入線粒體 |
C、細(xì)胞內(nèi)H2O2的分解 |
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 |
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察 |
C、如果在一個(gè)視野中不能看到處于各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找 |
D、如果視野過暗,可以換用平面反光鏡增加視野的亮度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有NH3和缺O(jiān)2 |
B、具有NH3和O2 |
C、具有NHO3和O2 |
D、具有NHO2和缺O(jiān)2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結(jié)合,使麥芽糖分解成葡萄糖 |
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化信使RNA的翻譯 |
C、一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理模型 | B、概念模型 |
C、數(shù)學(xué)模型 | D、計(jì)算機(jī)模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I |
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系 |
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度 |
D、b過程不需要ATP,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧及K+離子等以甲方式進(jìn)入細(xì)胞 |
B、甲和乙兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸 |
C、物質(zhì)以丙的方式進(jìn)入細(xì)胞的過程可以釋放能量 |
D、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)及顆粒性物質(zhì)以丙的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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