16.如圖所示為某家系色盲的調(diào)查結(jié)果,請根據(jù)圖解回答(顯性基因?yàn)锽,隱形基因?yàn)閎).

(1)填寫下列個(gè)體的基因型:Ⅰ3XBXb;Ⅱ10XBXb,Ⅲ15=XBXb;
(2)14號的致病基因來自第一代(Ⅰ)的1-4號中的1號個(gè)體;
(3)6號是色盲基因攜帶者的可能性是50%;
(4)12號是色盲基因攜帶者的可能性是25%,如果12號和14號進(jìn)行近親婚配,生的男孩是患色盲的可能性是$\frac{1}{8}$.

分析 已知色盲是伴X隱性遺傳病,則圖中患者4、9、14的基因型都是XbY,則與他們有關(guān)的正常女性3、10、15都是攜帶者XBXb,據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知,3、10、15都是攜帶者,即基因型都是XBXb
(2)已知色盲是伴X隱性遺傳病,則14的基因型都是XbY,其致病基因來自于母親9號,而9號致病基因來自于1號.
(3)由于1號是色盲基因的攜帶者,則6號是色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}$,即50%.
(4)已知6號是色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}$,則12號是色盲基因攜帶者的可能性是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$(25%),基因型為$\frac{1}{4}$XBXb,與14號XbY進(jìn)行近親婚配,生的男孩是患色盲的可能性是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)XBXb XBXb XBXb
(2)1
(3)50
(4)25 $\frac{1}{8}$

點(diǎn)評 本題綜合考查基因分離定律、伴性遺傳和常見的人類遺傳病的相關(guān)知識,意在考查考生的理解應(yīng)用能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本模式圖.生物小組對該池塘生態(tài)系統(tǒng)中5種不同生物A、B、C、D、E消化道內(nèi)食物進(jìn)行了分析,又請當(dāng)?shù)氐膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,結(jié)果見下表.

生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)從能量流動的意義考慮,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲的目的是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(2)飼養(yǎng)家畜可以適當(dāng)延長光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了信息傳遞(或物理信息)的作用.
(3)表中生物可形成的食物鏈(網(wǎng))為.若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=l:l調(diào)整為3:l,能量傳遞效率按l0%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的1.69倍.
(4)分析上表,你認(rèn)為這個(gè)池塘面臨的主要環(huán)境問題是什么?重金屬離子(汞)和殺蟲劑污染.針對這一問題,你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議?防止重金屬離子、殺蟲劑等有害物質(zhì)進(jìn)人水體.
(5)在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),若違反整體性原理,就會出現(xiàn)“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象.在發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)時(shí)要合理放牧,考慮環(huán)境承載力,遵循協(xié)調(diào)和平衡的原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)下列兩個(gè)圖回答問題:圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖;圖二為突觸結(jié)構(gòu)放大圖:

(1)在個(gè)體發(fā)育過程中,甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果;若觀察細(xì)胞的有絲分裂過程中,乙細(xì)胞觀察不到染色體的原因是因?yàn)橐壹?xì)胞已經(jīng)發(fā)生了細(xì)胞的分化不再進(jìn)行有絲分裂,所以看不到染色體.
(2)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體.
(3)若甲表示胰島A細(xì)胞,則①表示胰高血糖素,①從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是核糖體、網(wǎng)質(zhì)體、高爾基體、細(xì)胞膜.
(4)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,那么靶細(xì)胞則為垂體細(xì)胞.
(5)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?能.簡要說出理由:甲狀腺激素的含量升高,會抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素.
(6)圖二所示突觸由①②③(填標(biāo)號)組成,興奮在此部位傳導(dǎo)的方向是單向性,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(7)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要線粒體(細(xì)胞器)提供能量.小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的流動性有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.光呼吸是在強(qiáng)光下和細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值異常時(shí),發(fā)生在葉肉細(xì)胞內(nèi)吸收O2,釋放CO2的生理過程.該過程借助葉綠體、線粒體等細(xì)胞器共同完成.請據(jù)圖回答:
(1)過程①發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中,為其提供ATP和[H]的生理過程是光反應(yīng).
(2)在強(qiáng)光下,葉片蒸騰作用過于旺盛時(shí),氣孔關(guān)閉,O2/CO2的比值會升高,葉肉細(xì)胞的光呼吸增強(qiáng),為光合作用提供的CO2和C3增多;當(dāng)光反應(yīng)轉(zhuǎn)換的能量超過暗反應(yīng)需要時(shí)會傷害細(xì)胞,光呼吸對細(xì)胞起到保護(hù)作用,原因是光呼吸可以消耗過剩的能量(或ATP和[H]).可見,植物能進(jìn)行光呼吸是生物進(jìn)化中自然選擇的結(jié)果.
(3)在光呼吸過程中,減弱光照強(qiáng)度,光呼吸可能出現(xiàn)的變化是減弱甚至停止;若將植物完全遮光,C3不能被還原成C5,光呼吸因缺乏底物而不能進(jìn)行.
(4)細(xì)胞光呼吸和有氧呼吸的主要區(qū)別有前者消耗ATP,后者產(chǎn)生ATP;前者需要借助葉綠體,后者不需要葉綠體;前者需要光照,后者不需要光照;前者消耗C5,后者消耗葡萄糖(至少答出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)寒冷刺激時(shí),神經(jīng)細(xì)胞A分泌的m與垂體細(xì)胞的受體結(jié)合,調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等具膜細(xì)胞器活動增強(qiáng),進(jìn)而使該細(xì)胞分泌促甲狀腺激素(填激素名稱)的量增加.
(2)手術(shù)創(chuàng)傷后,機(jī)體調(diào)節(jié)甲狀腺激素濃度下降,從而降低能量消耗來促進(jìn)術(shù)后恢復(fù).此過程中,血液中p的濃度應(yīng)下降(上升、下降),神經(jīng)細(xì)胞B分泌的n應(yīng)能抑制(抑制、促進(jìn))垂體細(xì)胞的分泌.
(3)電刺激神經(jīng)元C時(shí),會引起C中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲狀腺細(xì)胞使其激素分泌量增加,該過程不屬于(屬于、不屬于)反射.
(4)若持續(xù)電刺激神經(jīng)元C一定時(shí)間,圖中激素p、m(填字母)濃度會降低,因?yàn)榧に氐姆置谟胸?fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(5)通過上述現(xiàn)象可知,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).而當(dāng)人受到驚嚇時(shí),血液中甲狀腺激素濃度會瞬間增加,這主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•廣東)以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是( )

①胰島素分泌量對血糖濃度的影響

②運(yùn)動強(qiáng)度對汗腺分泌的影響

③降雨量對土壤動物存活率的影響

④害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響.

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法中不正確的是( )

A.A和E都是由神經(jīng)末梢和它們所支配的肌肉或腺體構(gòu)成

B.當(dāng)①受到刺激時(shí)該處細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正

C.圖中②突觸決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動過程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中生產(chǎn)者、A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈
B.①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式
C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量
D.經(jīng)③流向B的碳全部用于B的生長、發(fā)育和繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體生命活動的正常進(jìn)行離不開細(xì)胞間的信息傳遞,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)合成的某些脂質(zhì)和蛋白質(zhì)也可以參與細(xì)胞間的信息傳遞
B.胰島素的受體和甲狀腺激素的受體可能相同,也可能不同
C.細(xì)胞間的信息交流,大多數(shù)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D.反射弧中的興奮傳遞也離不開信息傳遞

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同步練習(xí)冊答案