A. | 圖中生產者、A、B、C構成了兩條食物鏈 | |
B. | ①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機物形式 | |
C. | ③④⑤⑥⑦之和等于生產者同化的碳的總量 | |
D. | 經③流向B的碳全部用于B的生長、發(fā)育和繁殖 |
分析 分析題圖:此圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,A和生產者之間有來回雙箭頭,A為大氣中的二氧化碳庫,B是消費者,C是分解者,①是光合作用和化能合成作用,②⑥⑦是呼吸作用,其中⑥也叫做分解者的分解作用,③是攝食,④⑤是生產者的殘枝敗葉、消費者的尸體糞便流向分解者.
解答 解:A、根據(jù)試題分析,A為大氣中的二氧化碳庫,不能參與食物鏈的構成,A錯誤;
B、碳在群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式流動,在群落內部以有機物形式流動,B正確;
C、生產者同化的碳的總量為光合作用固定的太陽能總量,即①的總量,C錯誤;
D、經③流向B的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失,少量的碳元素儲存于B體內的有機物中,D錯誤.
故選:ACD.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,意在強化學生對碳循環(huán)的過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( )
A.a表示基因突變,為生物進化提供了原始的材料
B.b表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化
D.d表示生殖隔離,它是生物進化最為典型的標志
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2012•淮北一模)呼吸商(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=).如圖表示測定消毒討的蔭發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:
(1)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下10min后觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則小麥種子中發(fā)生 呼吸;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則小麥種子中發(fā)生 呼吸.
(2)現(xiàn)將裝置中萌發(fā)的小麥種子替換為萌發(fā)的油菜種子,在25℃下10min內,甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)油菜種子的呼吸商是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的“系統(tǒng)邊界”是細胞壁 | |
B. | 有液泡的細胞在任何環(huán)境下都能發(fā)生質壁分離 | |
C. | DNA分子中的氫鍵和蛋白質分子中的肽鍵都會在沸水浴時斷裂 | |
D. | 結核桿菌屬于胞內寄生菌,其蛋白質在自身細胞的核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夏季斜溫層的溫度變化較大 | |
B. | 水生群落的分層現(xiàn)象主要取決于光的穿透性、溫度、氧氣的垂直分布不同 | |
C. | 夏季表水層O2濃度雖然低于冬天,但O2產生量遠大于冬季 | |
D. | 該種成年魚及其幼體在水中的分層與其食性有關,因此屬于群落的垂直結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 血漿滲透壓下降,抗利尿激素分泌增加 | |
C. | 抗利尿激素分泌增加少,尿液產生量減少 | |
D. | 抗利尿激素分泌增加,尿液產生量減少 |
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