【題目】下圖表示的是10Ml封閉培養(yǎng)中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.酵母菌種群在培養(yǎng)初期需經(jīng)過(guò)一段的調(diào)整適應(yīng)，故增長(zhǎng)停止

B.該封閉培養(yǎng)體系中培養(yǎng)的酵母菌數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C.酵母菌的計(jì)數(shù)方法是抽樣檢測(cè)法

D.由圖可知K/2時(shí)為最大增長(zhǎng)速率，其值約為12000

【答案】C

【解析】

分析圖形：圖示為酵母菌種群增長(zhǎng)的“S”增長(zhǎng)曲線(xiàn)，第50小時(shí)達(dá)到最大值，K值為12000個(gè)/mL×10mL=120000個(gè)。

A、因初始階段酵母菌剛剛進(jìn)入到新的環(huán)境，所以初始階段經(jīng)過(guò)一段的調(diào)整適應(yīng)，開(kāi)始快速增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；

B、識(shí)圖分析可知，酵母菌在有限的條件下進(jìn)行的是S型曲線(xiàn)增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C、酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)采用抽樣檢測(cè)法，即血球板計(jì)數(shù)法，C正確；

D、根據(jù)以上分析可知，酵母菌的K值約為120000個(gè)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘內(nèi)草魚(yú)種群增長(zhǎng)速率的變化規(guī)律如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.調(diào)查草魚(yú)的種群密度時(shí)，網(wǎng)眼太大常使調(diào)查值偏小

B.T3時(shí)草魚(yú)的種群密度約為 T5時(shí)種群密度的一半

C.T3時(shí)可以獲得該草魚(yú)的最大單次捕獲量

D.T2～T3和 T3～T5時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量都是逐漸上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆感染大豆花葉病毒( SMV)后．老葉上會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的黃色既塊。研究人員在不同光照強(qiáng)度下測(cè)量了大豆健康株和感病株的凈光合迷率，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析可知．該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________。 除圖中所示因素外，影響大互植株凈光合速率的外界環(huán)境因素還有_______________ (答出兩點(diǎn))。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為1 500 Ix時(shí)，大豆葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[ H]的場(chǎng)所為_______________．此時(shí)大 豆健康株和感病株制造有機(jī)物的速率_______________ (填相等或不相等)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，大豆感病株的葉綠素含量明顯比健康株低。光照強(qiáng)度大于I 500 lx時(shí)．大豆植株進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)源有_______________；此時(shí)，健康株的光合速韋隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)面增大，而感病株的光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)面增大．?dāng)r題分析可能的原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向，①②③④代表不同的體液。圖2中⑤⑥表示結(jié)構(gòu)，cf表示相應(yīng)的物質(zhì)，甲、乙表示相應(yīng)器官；圖3是一種血糖調(diào)控模式，已知I型糖尿病患者胰島素分泌不足。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）若圖1中②為腎臟細(xì)胞，則b處的尿素濃度_______a處，③④在成分上的主要差別是__________。

（2）某同學(xué)觀看恐怖影片，受到驚嚇，此時(shí)圖2中下丘腦的_______興奮，引起⑤分泌物質(zhì)c增多，最終引起e分泌增加，在此過(guò)程中e的作用是_________；此外，通過(guò)________調(diào)節(jié)，體內(nèi)的_____(激素）也會(huì)分泌增加，導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)出冷汗。

（3）圖3中A表示葡萄糖，當(dāng)人體饑餓時(shí)，通過(guò)途徑⑦作用于胰腺的___________細(xì)胞，該細(xì)胞所分泌的激素通過(guò)途徑⑧促進(jìn)_____________，使血糖水平升高。Ⅰ型糖尿病患者不能正常進(jìn)行的過(guò)程是______(填數(shù)字）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究植物生長(zhǎng)素的作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照（如圖1），一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長(zhǎng)結(jié)果（如圖2），結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量多于AB.根據(jù)彎曲度可判斷，胚芽鞘甲生長(zhǎng)速度慢于乙

C.單側(cè)光不影響生長(zhǎng)素向下的極性運(yùn)輸D.光照導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜂毒肽可以提高機(jī)體免疫功能。明代方以智所著《物理小識(shí)》中，“取黃蜂之尾針合硫煉，加水麝為藥。置瘡湯頭，以火點(diǎn)而灸之”，詳細(xì)記錄了蜂毒療法的配方及用法。

（1）蜂毒肽是一種具有特定_______序列的兩親性多肽，既能溶于水又能溶于甲醇等有機(jī)試劑。用蜂毒肽作用于三種免疫細(xì)胞BMDC、BMDM及LSEC，一段時(shí)間后，細(xì)胞內(nèi)容物流出，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。請(qǐng)根據(jù)蜂毒肽的分子特性推測(cè)蜂毒肽造成細(xì)胞死亡的原因______。

（2）納米載體可以增強(qiáng)腫瘤免疫治療效果�？蒲腥藛T構(gòu)建了蜂毒納米運(yùn)載顆粒ɑ-m-NP，并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

①蜂毒納米運(yùn)載顆粒對(duì)上述三種免疫細(xì)胞毒性體外研究，結(jié)果如下圖：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：______。ff

②雙邊腫瘤模型建立及治療效果評(píng)估

蜂毒肽

ɑ-m-NP

注射藥劑

左側(cè)（原位）

右側(cè)（遠(yuǎn)位）

左側(cè)（原位）

右側(cè)（遠(yuǎn)位）

20天腫瘤抑制率

37%

66%

95%

92%

60天腫瘤消退率

0

0

70%

50%

腫瘤細(xì)胞的抑制及消退主要依賴(lài)于特異性免疫的______免疫。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，ɑ-m-NP不僅對(duì)原位腫瘤起到很好的治療效果，還可以起到類(lèi)似于腫瘤疫苗的作用，做出此判斷的依據(jù)及可能的原因是_______。

（3）若將ɑ-m-NP用于臨床治療腫瘤，還需要進(jìn)一步做的實(shí)驗(yàn)是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為溫特研究某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.溫特分離出促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)并命名為生長(zhǎng)素

B.分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同

C.需要設(shè)置空白對(duì)照組，以排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D.去尖端胚芽鞘彎曲側(cè)細(xì)胞的體積和數(shù)量均明顯大于另一側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位和靜息電位相互轉(zhuǎn)變過(guò)程中離子運(yùn)輸途徑。該細(xì)胞受到刺激時(shí)，通過(guò)④途徑運(yùn)輸離子，形成動(dòng)作電位。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖可知，②③途徑屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B.由圖可知表示的是Na+

C.正常情況下，▲離子的細(xì)胞外濃度高于細(xì)胞內(nèi)

D.①途徑是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

A.2008～2010年λ保持不變，說(shuō)明種群數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化

B.2010～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小

C.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定該種群的環(huán)境容納量

D.該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，是一種概念模型

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同步練習(xí)冊(cè)答案