分析 1、用分離定律解決自由組合問題
(1)基因原理分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ).
(2)解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題.在獨立遺傳的情況下,有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進(jìn)行逐一分析.最后,將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合,得到正確答案.
2、解答本題可采用逐對分析法,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,親本基因型為AaBbCc,單獨考慮每對基因,如Aa能夠產(chǎn)生A和a兩種基因型的配子,因此利用基因自由組合定律考慮三對基因,AaBbCc產(chǎn)生配子的種類數(shù)為=2×2×2=8種.
(2)單獨考慮一對基因,如Aa自交可以產(chǎn)生顯性(AA和Aa)和隱性(aa)兩種表現(xiàn)型,綜合考慮三對基因,子代表現(xiàn)型種類數(shù)=2×2×2=8種,其中只有A_B_C_為親本型,其它全為重組型,即重組類型數(shù)為8-1=7種.
(3)單獨考慮一對基因,如Aa自交可以產(chǎn)生AA、Aa、aa三種基因型,綜合考慮三對基因,子代基因型種類數(shù)=3×3×3=27種,其中只有AaBbCc一種為原有的基因型,因此新基因型種類數(shù)為=27-1=26種.
故答案為:
(1)8
(2)8、7
(3)27、26
點評 本題考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能熟練運用逐對分析法判斷子代基因型及表現(xiàn)型種類數(shù),再作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律 | |
B. | 若人與自然和諧統(tǒng)一,生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用 | |
C. | “退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例 | |
D. | 人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則,確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
對照組 | 實驗組一 | 實驗組二 | 實驗組三 | 實驗組四 | ||
實驗處理 | 溫度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相對濕度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 | |
實驗結(jié)果 | 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
原因 | 結(jié)果 | 短時間內(nèi)對圖2過程的影響(用字母回答) |
高溫破壞了①類囊體膜 (結(jié)構(gòu)) | 導(dǎo)致光能捕獲效率降低 | ②d |
高溫下③氣孔導(dǎo)度下降 | 葉片吸收的CO2減少,碳反應(yīng)受到抑制 | ④c |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腎小管與其周圍毛細(xì)血管之間水分的交換是通過滲透作用完成的,如果流經(jīng)腎小管的原尿中葡萄糖濃度明顯增高,并且不能完全被腎小管重吸收,那么最終排出的尿液量將會
A.不變
B.減少
C.增加
D.不確定
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