【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題：

(1) 屬于誘變育種的是____________(填序號(hào)），依據(jù)的原理是_______________.

(2) 若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是______________。

(3）③過(guò)程使用了秋水仙素處理，其作用是_______________。

(4）袁隆平先生培育出雜交水稻運(yùn)用的育種方法是_________________(填序號(hào)）。

【答案】 ① 基因突變 縮短育種年限 抑制紡錘體的形成 ②

【解析】試題分析：分析圖可知：①是誘變育種，②是雜交育種，③是單倍體育種，④是多倍體育種，⑤是基因工程育種。

（1）①過(guò)程在太空中進(jìn)行，其育種方法是誘變育種，誘變育種依據(jù)的原理是基因突變。

（2）方法③是單倍體育種，方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，所以與②雜交育種相比突出的優(yōu)點(diǎn)是：明顯縮短了育種年限。

（3）③過(guò)程中使用秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。

（4）袁隆平先生培育出雜交水稻運(yùn)用的育種方法是雜交育種，為圖中的②。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的半保留復(fù)制是指

A．DNA分子中的一條鏈進(jìn)行復(fù)制，另一條鏈不復(fù)制

B．DNA分子中的一半復(fù)制，另一半不復(fù)制

C．每一個(gè)子代DNA均保留了其親代DNA分子中的一條單鏈

D．一個(gè)DNA分子復(fù)制后產(chǎn)生兩個(gè)DNA分子，一個(gè)為親代DNA分子，另一個(gè)為子代DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體某一組織中，需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的量的比為1: 3，則該組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量之比是

A. 1:2 B. 2：1 C. 3：1 D. 1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾為了驗(yàn)證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律，做了以下哪種實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證(　　)

A. 正交實(shí)驗(yàn) B. 反交實(shí)驗(yàn) C. 自交實(shí)驗(yàn) D. 測(cè)交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 甲、丙兩細(xì)胞都含有同源染色體

B. 圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期

C. 可屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的是甲、乙、丁

D. 乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確的是（ ）

A．說(shuō)明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA

B．說(shuō)明了R型活細(xì)菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

C．說(shuō)明了R型活細(xì)菌是無(wú)毒性的

D．說(shuō)明了加熱殺死的S型細(xì)菌是無(wú)毒的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞過(guò)程中，需消耗ATP的是

A. 甘油進(jìn)入人體皮膚細(xì)胞

B. 葡萄糖通過(guò)易化擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞

C. 礦質(zhì)離子逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至根細(xì)胞內(nèi)

D. 質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子進(jìn)出洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì)，有人認(rèn)為是一種能促使葡萄糖分解的酶，有人認(rèn)為是一種能促使蔗糖分解的酶。對(duì)此，研究人員設(shè)計(jì)并做了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）要鑒定此物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)還是RNA，可分別選用________試劑和________染液。

（2）要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)中“在適宜的溫度下”的目的______________________________。請(qǐng)分析可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在水浴加熱后，若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明_______________________________，若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明_________________________。

（3）若以上實(shí)驗(yàn)完成后，已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，需要確定其催化作用的最適溫度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先確定____________________，再參照上圖中甲試管的處理方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對(duì)應(yīng)的溫度，再_________________________重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①貯存種子

②提倡慢跑

③稻田定期排水

④糖漬、鹽漬食品

⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口

A. ①②④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案