18.圖1中A表示基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳) 的某雌性動物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖2為該動物部分組織切片的顯微圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A細(xì)胞的基因組成是AAaaBBbb,C細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.
(2)通常情況下,該動物的基因A和a的分離發(fā)生在②(用圖中數(shù)字表示)分裂過程中.B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,E的基因型是AB或Ab或aB或ab.
(3)按分裂過程判斷,圖2中標(biāo)號的先后順序應(yīng)該是甲丙乙.

分析 分析圖1:A表示有絲分裂后期,B表示卵原細(xì)胞;C表示減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,即次級卵母細(xì)胞或第一極體.
分析圖2:動物組織切片顯微圖象表明細(xì)胞正在進行減數(shù)分裂;甲處于減數(shù)第一次分裂中期、乙處于減數(shù)第二次分裂后期、丙處于減數(shù)第二次分裂前期.

解答 解:(1)A細(xì)胞處于有絲分裂后期,染色體數(shù)目暫時加倍,基因也加倍,因此其基因型為AAaaBBbb;C細(xì)胞與B細(xì)胞相比,染色體數(shù)目減半,每條染色體含2條染色單體,為次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.
(2)基因A和a為一對等位基因,它們的分離發(fā)生減數(shù)分裂第一次分裂,即②階段;E為卵細(xì)胞或極體,基因型為AB或Ab或aB或ab.
(3)甲處于減數(shù)第一次分裂中期、乙處于減數(shù)第二次分裂后期、丙處于減數(shù)第二次分裂前期,所以先后順序應(yīng)該是甲、丙、乙.
故答案為:
(1)AAaaBBbb     次級卵母細(xì)胞或(第一)極體
(2)②AB或Ab或aB或ab     
(3)甲     丙    乙

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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8.興奮在神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)方式說法正確的是(  )
A.靜息電位B.動作電位C.突觸傳導(dǎo)D.反射弧

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9.如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過程是翻譯.
(2)圖中②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運的非分泌途徑和分泌途徑.據(jù)圖分析,決定其不同途徑的因素是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號序列.
(3)在同一個體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)若③④⑤為不同酶進入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.若⑥為RNA聚合酶,則能識別基因的啟動子.
(5)若圖中的分泌蛋白為人體的某種激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,進而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成信息傳遞功能的分子基礎(chǔ).

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6.生長素對植物生長的促進作用,往往具有兩重性,右圖為生長素促進生長的示意圖,當(dāng)植物表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢時,以下說法正確的是 B( 。
A.如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定小于b
B.如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定大于b
C.不可能有兩個促進生長效果相同的不同濃度
D.a~d之間的生長素濃度抑制生長

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13.為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法.圖中兩對相對性狀獨立遺傳,高蔓(A)、感。˙)是顯性性狀.據(jù)圖分析回答:

(1)過程①表示的育種方式是雜交育種,F(xiàn)1自交獲得的F2中,高蔓抗病植株中純合體占$\frac{1}{16}$.
(2)過程②表示的育種方式是單倍體育種,可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料,培養(yǎng)得到的單倍體幼苗,再用秋水仙素處理,使染色體數(shù)目加倍,獲得的二倍體植株.該育種方法的優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(3)過程③表示的育種方式是植物組織培養(yǎng),葉肉細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的性全能性.
(4)過程④表示的育種方式是誘變育種,該育種方法利用的原理是基因突變.

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3.下面是學(xué)生在實驗中遇到的一些問題,其中正確的思路是( 。
A.在對花生子葉的脂肪染色時,若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時,可用鹽酸洗去浮色
B.在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中,無水乙醇的作用是分離色素
C.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系”實驗中,瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大,表示物質(zhì)運輸效率越高
D.在測定酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物時,可用酸性重絡(luò)酸鉀來鑒定CO2的生成

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10.請分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問題:
品系
基因型DDGGddGGDDgg
(1)玉米非甜味(D)對甜味(d)為顯性非糯性(G)對糯性(g)為顯性,兩對基因獨立遺傳.現(xiàn)有甲、乙、丙三個品系的純種玉米,基因型如上及所示:
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對相對性狀來驗證基因分離定律,可作為親本的組合有甲與丙(或乙與丙).
②現(xiàn)有純種非甜非糯性玉米與甜味糯性玉米雜交得F1,F(xiàn)1與某品種雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是非甜非糯;甜味非糯=3:1,那么該品種的基因型是DdGG.若再從其雜交后代選出甜味非糯自交,后代中的甜味糯性玉米占$\frac{1}{8}$.
(2)如果玉米第6號染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換,通常對生物遺傳有無影響?沒有;如果在減數(shù)分裂中,玉米的兩條6號染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體交換而發(fā)生互換,則會異致基因重組.

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7.如圖是人類某遺傳病的系譜圖,下列各選項中的個體的基因型有可能不相同的是( 。
A.1號和6號B.3號和4號C.7號和10號D.9號和12號

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8.科研人員將細(xì)胞內(nèi)分離出來的核糖體分別與斐林試劑(班氏試劑)、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑以及二苯胺試劑進行反應(yīng),結(jié)果如下表:
實驗處理ABCD
顏色變化藍(lán)色→紫色藍(lán)色→藍(lán)色棕紅色→棕紅色無色→X
據(jù)表回答下列問題:
(1)A實驗處理中所用的試劑為雙縮脲試劑,由此可判斷構(gòu)成核糖體的大分子化合物中必然有蛋白質(zhì).
(2)B實驗處理中所用的試劑為斐林試劑,該處理操作過程中還需要進行水浴加熱1~2分鐘.
(3)若C實驗處理中需要用到顯微鏡,可知該處理中所用試劑應(yīng)當(dāng)為蘇丹Ⅲ.
(4)二苯胺可與核酸上的脫氧核糖在酸性條件下產(chǎn)生藍(lán)色絡(luò)合物.若已知構(gòu)成核糖體的化合物中沒有DNA,則X應(yīng)當(dāng)為無色.
(5)若實驗證明構(gòu)成核糖體的某大分子化合物中含有大量尿嘧啶,則可斷定此化合物是RNA.

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