下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述正確的是（　�。�
選項(xiàng)化合物功能基本單位
A蛋白質(zhì)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者核苷酸
B核酸遺傳信息的攜帶者五碳糖、堿基、磷酸
C淀粉植物細(xì)胞的重要儲(chǔ)能物質(zhì)果糖
D糖原動(dòng)物細(xì)胞的重要儲(chǔ)能物質(zhì)葡萄糖
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的基本組成單位,核酸在生命活動(dòng)中的作用,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，基本組成單位是氨基酸；淀粉是植物體內(nèi)的多糖類儲(chǔ)能物質(zhì)，基本組成單位是葡萄糖；核酸是遺傳信息的攜帶者，其基本單位為核苷酸；糖原是動(dòng)物細(xì)胞的重要儲(chǔ)能物質(zhì)，基本組成單位是葡萄糖．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其基本單位是氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、核酸是遺傳信息的攜帶者，其基本單位為核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、淀粉是植物細(xì)胞的重要儲(chǔ)能物質(zhì)，基本組成單位是葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、糖原是動(dòng)物細(xì)胞的重要儲(chǔ)能物質(zhì)，基本組成單位是葡萄糖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查生物體內(nèi)的四大有機(jī)物的化學(xué)組成及主要功能．解答本題的關(guān)鍵是明確各種有機(jī)物在生物體內(nèi)的功能以及組成單位．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)基因技術(shù)已在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用．請(qǐng)舉例說(shuō)明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來(lái)的影響．
正面影響：
 
；
負(fù)面影響：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸不需要氧的參與，該過(guò)程與有氧呼吸完全不同
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，原因之一是人體細(xì)胞在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，積累大量的乳酸和二氧化碳，會(huì)使肌肉產(chǎn)生酸脹乏力的感覺(jué)
D、細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有一部分用于合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柪猛愣沟囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律．下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時(shí)應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等
B、雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn)，即高莖（♀）×矮莖（♂）和矮莖（♀）×高莖（♂）
C、兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀，這一結(jié)果既否定融合遺傳又支持孟德?tīng)柕倪z傳方式
D、實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了假說(shuō)演繹法，“演繹”過(guò)程指的是對(duì)測(cè)交過(guò)程的演繹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、R所示的階段正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B、圖中②是以4種游離核糖核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是RNA聚合酶
D、圖中的②合成后，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，并直接在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某生物組織中提取DNA進(jìn)行分析，其四種堿基數(shù)的比例是：鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的48%．又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中26%是腺嘌呤，問(wèn)與H鏈對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的（　�。�
A、26%B、27%
C、41%D、42%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案探究溫度對(duì)酶活性影響．請(qǐng)回答：
 
步驟		組別
甲乙丙
A試管B試管C試管D試管E試管F試管
1．加入底物5ml-5ml-5ml-
2．加入酶液-5滴-5滴-5滴
3．在一定溫度的溫水中水浴5分鐘9℃9℃？？65℃65℃
4．將每一組兩試管的溶液混合，
繼續(xù)在相應(yīng)溫度下水浴		5分鐘5分鐘5分鐘
5．檢測(cè)？？？
注：“-”表示該步不處理．
（1）步驟1應(yīng)選擇
 
（H2O2溶液/淀粉溶液）作為反應(yīng)底物，理由是
 
．
（2）步驟2加入的酶液可以是
 
酶溶液；步驟3乙組C、D兩試管的水浴溫度應(yīng)控制在
 
0C．
（3）步驟5應(yīng)選用
 
（斐林試劑/碘液/帶火星的木條）進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B、線粒體產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體的內(nèi)膜
C、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D、細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，ADP的含量會(huì)逐漸升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人擔(dān)心重組微生物會(huì)對(duì)環(huán)境甚至人體構(gòu)成威脅，下面哪些是他們擔(dān)心的原因（　�。�
A、重組DNA微生物雜交，會(huì)產(chǎn)生對(duì)植物和人類有害的病原微生物
B、重組微生物在降解某些化合物時(shí)會(huì)形成有害的中間產(chǎn)物
C、重組微生物一旦進(jìn)入自然界，可能會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

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