分析 1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導(dǎo)入到受體菌的群體中儲存,各個受體菌分別含有這種生物的不同基因.
基因組文庫包含某種生物所有的基因;部分基因文庫包含某種生物的部分基因.如:cDNA文庫.
2、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
3、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等
解答 解:(1)基因組文庫含有某種生物的全部基因.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞:采用最多的方法是 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其次還有基因槍法和 花粉管通道法等.
(3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程,將目的基因整合到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒中的T-DNA,再用含目的基因的農(nóng)桿菌感染受體細(xì)胞.
故答案為:
(1)全部
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 花粉管通道法
(3)T-DNA
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因文庫的種類,掌握兩種基因文庫的區(qū)別;識記基因工程的具體操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 198,48,60 | B. | 199,1,1 | C. | 198,46,38 | D. | 199,47,59 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗材料 | 材料特點 |
A | 獲得克隆動物 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
B | 體細(xì)胞誘變育種 | 愈傷組織細(xì)胞 | 分裂能力強(qiáng)、易誘發(fā)突變 |
C | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 莖尖 | 易于獲取,易于培養(yǎng) |
D | 獲得表達(dá)生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 | 乳腺細(xì)胞 | 分泌乳汁產(chǎn)生生長激素 |
A. | A組 | B. | B組 | C. | C組 | D. | D組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有糖類均為供能物質(zhì) | B. | 所有酶均在核糖體上合成 | ||
C. | 所有受體都能接受激素分子的信息 | D. | 所有細(xì)菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖1可知:濃度為100μmol/L的兩種激素類似物對微型月季插條生根的影響分別是甲促進(jìn)、乙抑制 | |
B. | 由圖1的結(jié)果不能準(zhǔn)確判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響 | |
C. | 欲探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)制備四種培養(yǎng)基 | |
D. | 若已知甲為生長素類似物,圖2為其在X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響,則可以判斷三種濃度關(guān)系是X>Y>Z |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和液泡 | B. | 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 液泡和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 葉綠體和液泡 |
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