在一定時間內(nèi)讓某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1,2,3,4,5,6,7部位.請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中7是
 
;它是在[
 
]
 
上合成的.
(2)對7進(jìn)行加工、運(yùn)輸和包裝的場所是[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)[7]的合成分泌過程是
 
.(用數(shù)字和箭頭表示)
(4)除囊泡外,參與7分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有[
 
]
 

(5)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程中都要消耗大量的能量,這由[
 
]
 
供給.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、分析題圖:1是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡、4是高爾基體、5是高爾基體產(chǎn)生的囊泡、6是細(xì)胞膜、7是分泌蛋白、8是線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:1附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→4高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→5高爾基體“出芽”形成囊泡→6細(xì)胞膜,整個過程需要8線粒體提供能量.
解答: 解:(1)圖中7是分泌蛋白;由于核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,故它是在1核糖體上合成的;
(2)對7進(jìn)行加工、運(yùn)輸和包裝的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,故7分泌蛋白在[4]高爾基體中形成成熟蛋白.
(3)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→4高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→5高爾基體“出芽”形成囊泡→6細(xì)胞膜.
(4)除囊泡外,參與7分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜,細(xì)胞膜通過胞吐將分泌蛋白分泌到細(xì)胞外.
(5)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程中都要消耗大量的能量,這由由線粒體提供的.
故答案為:
(1)分泌蛋白    1  核糖體
(2)2  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  4 高爾基體   
(3)2→3→4→5→6
(4)6  細(xì)胞膜 
(5)8  線粒體
點(diǎn)評:本題通過分泌蛋白的合成和分泌過程,考查不同細(xì)胞器的功能和細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,可通過分析題圖,明確各種結(jié)構(gòu)作為解題的突破口,再結(jié)合相關(guān)知識點(diǎn)分析作答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如下:
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號
(時長相等)
產(chǎn)生的感覺類型感覺強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
,引起電位變化的原因是受刺激時,細(xì)胞膜
 
.受到刺激時產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為
 

(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是
 
不同;不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的
 
,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異.
(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時,可在整個傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是
 
.如果另有一人因?yàn)槭鹿始顾鑿男夭空蹟,一般情況下,他的膝跳反射,針刺足底
 

(4)成年人可以有意識地控制排尿,嬰兒卻不能,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲和乙兩個12歲的小孩,身高都只有60cm,但甲小孩智力正常,乙小孩智力低下.甲和乙的病因在幼年時最可能分別缺乏的是( 。
A、甲狀腺激素、生長激素
B、甲狀腺激素、胰島素
C、生長激素、甲狀腺激素
D、胰高血糖素、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種材料不易直接放在載玻片上觀察葉綠體( 。
A、蘚類的葉片
B、黃楊葉橫切片
C、菠菜葉下表皮或附著在下表皮上的少數(shù)葉肉細(xì)胞
D、種子植物的葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.如圖1為神經(jīng)一肌肉連接示意圖.黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元細(xì)
胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維.

(1)肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(用圖中編號表示).大腦感覺到肌肉受到刺激,其信號(神經(jīng)沖動)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(用圖中編號表示).
Ⅱ.將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動.暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a   和b.將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)  a 和 b   有電位波動,出現(xiàn)屈反射.如圖2為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)用簡便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.
 
(4分)
(3)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)a有波動,電位計(jì)   b 未出現(xiàn)波動,左后肢未出現(xiàn)屈反射,其原因可能有:
 
;
 

(4)靜息時,電表沒有測出電位差(如圖甲所示).若在甲圖所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序(A、B、C中)依次為C
 
.這個過程以
 
的形式在膜上連續(xù)傳導(dǎo)下去,一般不易出現(xiàn)阻斷,這與膜內(nèi)外液體的良好導(dǎo)電性有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說法,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程從屬于基因工程
B、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)出來的一般是自然界中沒有的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程是對自然界的蛋白質(zhì)分子直接修飾、改造
D、蛋白質(zhì)工程中可能構(gòu)建出一種全新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,含高爾基體和核糖體較多的是( 。
A、口腔上皮細(xì)胞
B、汗腺細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞
D、產(chǎn)生消化酶的胰腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是:

A和a、B和b是分別位于兩對同源染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,所得F1中紫花:白花=1:3.若將F1紫花植株自交,所得F2中紫花:白花=9:7.請回答下列問題:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由
 
對基因控制.
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測F1紫花植株的基因型是
 
,其自交所得F2中,白花植株有
 
種基因型.
(3)推測兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是
 

(4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為
 

(5)紫花形成的生物化學(xué)途徑可說明基因控制性狀的途徑之一是
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能,分析回答:

(1)A是指
 
;E在動物是指
 
,在植物主要是指
 

(2)C是指
 
;C形成G過程的反應(yīng)叫
 
.真核細(xì)胞中的H主要存在于
 

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同步練習(xí)冊答案