9．下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體僅附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
B．細(xì)胞骨架是磷脂分子組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
C．有絲分裂末期形成細(xì)胞板與高爾基體有關(guān)
D．中心體在有絲分裂間期倍增，前期參與形成紡錘體

分析 課本中涉及“骨架”的知識(shí)點(diǎn)包括：細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層、細(xì)胞骨架是蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、生物大分子都以碳鏈為骨架、DNA分子以磷酸和脫氧核糖交替連接為基本骨架．

解答 解：A、核糖體可附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，也可游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞骨架是蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板形成與高爾基體有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、中心體在有絲分裂間期倍增，前期參與形成紡錘體的形成，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核糖體的分布、細(xì)胞骨架、有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為人體血液中血糖含量的變化曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該曲線反映的是正常人血糖含量的變化
B．AB段胰島素分泌量逐漸增加
C．CD段逐漸上升是由于肝糖原和肌糖原的分解補(bǔ)充
D．血糖的氧化分解等使BC段下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．一株高果南瓜與一株矮果南瓜雜交，子代高果和矮果的比例大致為1：1，則兩親本的基因型最可能是（　�。�
A．GG×ggB．GG×GgC．Gg×GgD．Gg×gg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．微生物及其培養(yǎng)：
重金屬嗜好性細(xì)菌在飲用水微污染和應(yīng)急突發(fā)事件中能夠用于水污染控制處理．獲得高純度、安全、高嗜好重金屬的細(xì)菌，需要進(jìn)行系列獲取樣本及其相關(guān)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)室選用鉛、汞作為重金屬實(shí)驗(yàn)劑．
（1）為了較快取得高嗜好重金屬的細(xì)菌樣本，一般選擇受金屬污染或重金屬含量高的土壤浸出液．
要提純理想的菌種樣本，研究小組將實(shí)驗(yàn)分兩步，第一步是培養(yǎng)與提純高嗜好重金屬的細(xì)菌；由于這種細(xì)菌是用于飲用水的抗重金屬污染，因此，第二步必須進(jìn)行抗生素敏感性檢測．
完成下列有關(guān)“培養(yǎng)、獲取高純度、高嗜好重金屬細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
Ⅰ配制培養(yǎng)基：
（2）分別配制含汞、鉛不同濃度系列的固態(tài)培養(yǎng)基．
Ⅱ滅菌：
（3）采用高溫、高壓滅菌．高溫高壓滅菌有利于殺死細(xì)菌與芽孢
Ⅲ制備培養(yǎng)平板（培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基）；
Ⅳ菌種分離與培養(yǎng)：
（4）接種：用接種針取一定量的菌樣，采取分區(qū)劃線法接種在培養(yǎng)基上然后在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
Ⅴ菌種選擇：
（5）選取高濃度重金屬培養(yǎng)基中的大菌落菌種備用．
選取安全性菌種的實(shí)驗(yàn)，一般采取抗生素敏感性實(shí)驗(yàn)法：
（6）對(duì)抗生素敏感性越強(qiáng)的細(xì)菌安全性越高，其判斷理由是對(duì)抗生素敏感度越高，細(xì)菌越容易被抗生素滅活，有利于保護(hù)人體健康．．
（7）用添加抗生素來篩選對(duì)抗生素高敏感的細(xì)菌，會(huì)由于這些細(xì)菌死亡而無法得到，試驗(yàn)時(shí)為準(zhǔn)確定位和獲取對(duì)抗生素高敏感的細(xì)菌，必須配制不含抗生素的對(duì)照培養(yǎng)基，在實(shí)驗(yàn)操作上，可采取先在對(duì)照培養(yǎng)基中進(jìn)行接種、培養(yǎng)，然后通過“印章”法來接種到添加抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以準(zhǔn)確定位和獲得理想的菌群．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列微生物相關(guān)問題
人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的利用價(jià)值．為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員擬從牛胃中篩選出纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行研究．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在樣品稀釋和涂布平板的步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是B
A．酒精燈        B．顯微鏡      C．培養(yǎng)皿      C．無菌水
（2）為了培養(yǎng)上述菌株，選擇的培養(yǎng)基配方是BCEFG（多選）
A．葡萄糖   B．纖維素   C．氮源   D．纖維素酶   E．瓊脂    F．無機(jī)鹽   G．蒸餾水
（3）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果．
（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素
降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．研究人員在剛果
紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（見右圖）．
圖中降解圈大小與纖維素酶的量與活性有關(guān)．
圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是①（填圖中序
號(hào)）．
（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4，在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵，測得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見下圖，推測菌株J4更適合用于人工瘤胃發(fā)酵．

（6）純化微生物培養(yǎng)時(shí)，可采用兩種接種方法．下圖為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖，那么，獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法，圖B效果的接種方法是平板劃線法．

（7）微生物在生命科學(xué)研究實(shí)踐中有著廣泛的用途，如作為人類健康第三大殺手的糖尿病的治療往往需要大量胰島素，但是人體胰島素含量很低，所以其生產(chǎn)中，一般通過基因工程手段，將化學(xué)方法人工合成的胰島素基因通過運(yùn)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，然后通過發(fā)酵工程快速生產(chǎn)大量的胰島素，下列有關(guān)敘述不正確的是DE（多選）
A．快速生產(chǎn)的原因可能是因?yàn)榇竽c桿菌作為微生物，體積小，相對(duì)面積大，物質(zhì)交換速度快，代謝速率快，生產(chǎn)胰島素速度也快．
B．快速生產(chǎn)的原因可能是因?yàn)榇竽c桿菌作為原核生物可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯．
C．快速生產(chǎn)的原因可能是因?yàn)榇竽c桿菌在繁殖時(shí)為無性生殖，繁殖速度快，短時(shí)間內(nèi)可以培養(yǎng)出大量有產(chǎn)生胰島素能力的菌種
D．大腸桿菌發(fā)酵生產(chǎn)的胰島素?zé)o需加工，可以直接應(yīng)用于臨床治療糖尿�。�
E．胰島素對(duì)Ⅱ型糖尿病的治療效果比對(duì)Ⅰ型糖尿病的治療效果更佳．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的厚度會(huì)發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動(dòng)性
B．大分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸必須通過④的方式進(jìn)行
C．神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿通過②方式進(jìn)入突觸后膜
D．神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過④方式內(nèi)流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

仔細(xì)觀察下圖，回答下列相關(guān)問題


（1）此圖表示 細(xì)胞的模式圖，因?yàn)榇思?xì)胞具有[ ]______而沒有 。

（2）如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn)，在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[ ]_________、[ ]__________及[ ]____________。在此過程中所消耗的能量主要由[ ]____________提供。

（3）[ ]__________與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)。

（4）此圖若是藍(lán)藻細(xì)胞，只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[ ] 。

（5）該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間后，則可測到3H的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核和 （填文字）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)如圖的碳循環(huán)示意圖，回答下列問題

（1）從微觀上看，過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體（細(xì)胞器）進(jìn)行的．
（2）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是光合作用，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，還可通過化能合成作用進(jìn)入生物群落．碳主要以CO2 形式從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落．
（3）參與過程④的生物它們與同區(qū)域的動(dòng)植物共同構(gòu)成了生物群落
（4）碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量的流動(dòng)，但由于生物體不能在代謝中利用熱能，因而能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．若圖中②的種群及相互間關(guān)系如圖所示，設(shè)E種群的含碳量為5.8ⅹ109kg，B種群的含碳量為1.3ⅹ108 kg，則A種群的含碳量至少是4.5×107kJ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．植物人兔鼠鷹鼬
某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖．某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒂�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染．
回答問題：
（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過4條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營養(yǎng)級(jí)為第三、第四；兔與人的種間關(guān)系是競爭和捕食．鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是寄生．
（2）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響小于（大于，小于、等于）釉對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺釉會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競爭增強(qiáng)（增強(qiáng)、不變、減弱）．
（3）生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量不能（能、不能）傳遞給植物．
（4）在  食物網(wǎng)中，若人的同化量50%來自植物，50%來自兔．現(xiàn)有G kg植物，至少使人增重$\frac{G}{55}$千克．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案