(18分) 分析下列圖表，回答有關(guān)問題：

（1）圖中B是_________，F(xiàn)是____________，G是__________。

（2）1個(gè)A與C有兩重比例關(guān)系：_______和________，每個(gè)C含有_______個(gè)D，每個(gè)D可以由_________個(gè)E所組成。

（3）D與A的位置關(guān)系是______________________________。

（4）從分子水平看，D與C的關(guān)系是_________________________________。

（5）C的基本組成單位是圖中的____________。D的主要載體是圖中的_________，除此之外，­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________和____________也是D由親代傳遞給子代的載體。

（6）遺傳信息是D中___________的排列順序。

（7）生物的性狀遺傳主要通過A上的______________傳遞給子代，實(shí)際上是通過____________的排列順序來傳遞信息。

 

【答案】

 

（1）蛋白質(zhì)………………………………………………………………1分

 堿基……………………………………………………………………1分

脫氧核苷酸…………………………………………………1分

（2）1：1  ……………………………………………………………1分

1：2……………………………………………………………1分

許多……………………………………………………………1分

成百上千……………………………………………………………1分

（3）基因在染色體上呈線性排列………………………………………………………2分

（4）基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段…………………………………………………2分

（5）E……………………………………………………………1分

A……………………………………………………………1分

線粒體……………………………………………………………1分

葉綠體……………………………………………………………1分

（6）E……………………………………………………………1分

（7）C……………………………………………………………1分

E……………………………………………………………1分

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
（1）取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容：

（2）將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性)，60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

Ⅱ．課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，又進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。
請(qǐng)分析回答：
（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因：                                                                      。
改進(jìn)措施：                                                                。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是                                      。
（3）經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問題：“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決?”請(qǐng)寫出解決措施。                                            。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省贛州市信豐縣信豐中學(xué)高一第二次月考生物試卷 題型：綜合題

(每空2分，共18分)2008年9月11日，三鹿公司承認(rèn)三鹿奶粉受三聚氰胺污染，并發(fā)布召回三鹿問題奶粉的聲明。三聚氰胺，分子式為C3H6N6，是一種重要的氮雜環(huán)有機(jī)化工原料，低毒。動(dòng)物長期攝入三聚氰胺會(huì)對(duì)生殖、泌尿系統(tǒng)造成損害，膀胱、腎部結(jié)石，并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
(1)從化學(xué)組成上看，三聚氰胺與蛋白質(zhì)含有的共同元素有________________，后者的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為：________________________。
(2) 在實(shí)驗(yàn)室中可以通過______________________反應(yīng)來定性檢測(cè)待測(cè)物中有無蛋白質(zhì)存在。
(3)嬰幼兒身體的肌肉主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成，但平滑肌、心肌和骨骼肌的功能特性各不相同，這是因?yàn)椋?nbsp;  ）

A．肌細(xì)胞形狀不同B．在人體細(xì)胞內(nèi)的合成部位不同
C．支配的神經(jīng)不同D．構(gòu)成各種肌肉的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
(4)據(jù)報(bào)道，小動(dòng)物食用了含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品后導(dǎo)致腎衰竭死亡。某課題小組為驗(yàn)證含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品的危害，做了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：選取生長狀況相同的小鼠若干只，__________________________________________。
第二步：甲組每天________________________________________________________________；
乙組每天_______________________________________________________________。
第三步：在適宜的條件下飼喂一段時(shí)間。
第四步：每天檢測(cè)小鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組小鼠死亡的數(shù)目。
請(qǐng)分析該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_______________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：甲組小鼠健康成長，乙組小鼠的死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于甲組小鼠。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年鄭州市盛同學(xué)校高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(18分) 分析下列圖表，回答有關(guān)問題：

（1）圖中B是_________，F(xiàn)是____________，G是__________。
（2）1個(gè)A與C有兩重比例關(guān)系：_______和________，每個(gè)C含有_______個(gè)D，每個(gè)D可以由_________個(gè)E所組成。
（3）D與A的位置關(guān)系是______________________________。
（4）從分子水平看，D與C的關(guān)系是_________________________________。
（5）C的基本組成單位是圖中的____________。D的主要載體是圖中的_________，除此之外，­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________和____________也是D由親代傳遞給子代的載體。
（6）遺傳信息是D中___________的排列順序。
（7）生物的性狀遺傳主要通過A上的______________傳遞給子代，實(shí)際上是通過____________的排列順序來傳遞信息。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

（1）取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容：

（2）將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性)，60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

Ⅱ．課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，又進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。

請(qǐng)分析回答：

（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因：                                                                       。

改進(jìn)措施：                                                                 。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是                                       。

（3）經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問題：“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決?”請(qǐng)寫出解決措施。                                             。

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