【題目】在2008年殘奧會(huì)閉幕式上,由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《星星,你好》得到觀眾的一致稱贊.這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)老師的“手語(yǔ)”所表達(dá)的含義,依靠的中樞是( )

A.軀體運(yùn)動(dòng)中樞 B.軀體感覺(jué)中樞

C.視覺(jué)中樞 D.語(yǔ)言中樞

【答案】CD

【解析】

試題分析:聾啞人的聽(tīng)覺(jué)中樞受損,不能形成聽(tīng)覺(jué),主要靠視覺(jué)感知外界的變化.

解:人的大腦皮層上有很多重要的中樞,如語(yǔ)言中樞、軀體感覺(jué)中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞等,聾啞人首先要通過(guò)視覺(jué)中樞看到指導(dǎo)教師的“手語(yǔ)”,最后是將“手語(yǔ)”對(duì)應(yīng)為一定的意義,與語(yǔ)言中樞有關(guān).

故選:CD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在果酒制作過(guò)程中,下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液受污染

A 榨汁機(jī)用熱水進(jìn)行清洗,并晾干

B 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用

C 葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次

D 每次排氣時(shí),只需擰松蓋,不能將蓋完全揭開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞,觀察其有絲分裂周期為20小時(shí),根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率,繪制成的曲線如圖所示。下列對(duì)此結(jié)果的分析中,不正確的是

A.b點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞正大量合成RNA

B.d點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值

C.處于a~e階段的細(xì)胞數(shù)目較多

D.c~e階段,細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.上世紀(jì)誕生的試管嬰兒技術(shù),解決了部分夫婦不育的問(wèn)題,隨著生物技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代的試管嬰兒技術(shù)還能解決部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的治療等,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育.

(1)設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí),為了提高受孕率,胚胎移植時(shí)多采用多胚胎移植,因此需要 處理,促進(jìn)母親排出更多的卵子.

(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在 內(nèi)進(jìn)行.受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎,叫做 ,可用于胚胎移植.

(3)為了某些需要,需要對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定.目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY﹣PCR法,操作的基本程序是:從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè) (填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞,提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增,用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)制成的探針進(jìn)行檢測(cè),與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者,胚胎性別為

Ⅱ.設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題.我國(guó)不反對(duì)治療性克隆,如圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(4)圖中細(xì)胞①是病人的體細(xì)胞(如皮膚細(xì)胞),細(xì)胞②往往是處于 期的卵母細(xì)胞,去除其細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于 之間的第一極體一并吸出.

(5)圖示方法一和方法二都使用了去核卵母細(xì)胞,主要是因?yàn)?/span> .兩種方法得到的細(xì)胞③和④相當(dāng)于 ,處于⑤時(shí)期的胚胎叫

(6)將分離出的胚胎干細(xì)胞放人加有 的培養(yǎng)液中,誘導(dǎo)其定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞或器官:對(duì)于胰島素缺乏型的糖尿病人,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生 細(xì)胞;對(duì)于先天不能生成T細(xì)胞的免疫缺陷病人,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生 (填免疫器官).細(xì)胞分化的本質(zhì)原因是基因 的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘇云金桿菌Bt能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白。圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖;圖2是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

圖1 圖2

1將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有________種DNA片段。過(guò)程②兩片段通過(guò)________________鍵相連。

2假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來(lái)BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變為了另一種限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和Hind 切割質(zhì)粒則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH 進(jìn)行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請(qǐng)說(shuō)明理由__________________________。

3若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒則重組質(zhì)粒________。

A既能被BamH Ⅰ也能被Hind Ⅲ切開(kāi) B能被BamH Ⅰ但不能被Hind Ⅲ切開(kāi)

C既不能被BamH Ⅰ也不能被Hind Ⅲ切開(kāi) D能被Hind Ⅲ但不能被BamH Ⅰ切開(kāi)

4圖2中α鏈?zhǔn)莀_______。不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)________在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇,其原因是___________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過(guò)程中,下列方法與目的不相符的是

A.建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),主要是防止灘涂被破壞

B.利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害昆蟲(chóng),可降低有害昆蟲(chóng)的種群密度

C.建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù),有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性

D.減少對(duì)化石燃料的燃燒利用,有利于減少溫室氣體的釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅細(xì)胞和肝細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是( )

A.血液和組織液 B.組織液和淋巴

C.淋巴和血漿 D.血漿和組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在棉花栽培過(guò)程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量( )

A.增加,以抑制其生長(zhǎng) B.增加,以利其生長(zhǎng)

C.減少,以抑制其生長(zhǎng) D.減少,以利其生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。炭疸桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀。對(duì)疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性, 通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診。細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落。細(xì)菌鑒定: 實(shí)驗(yàn)流程如圖所示

1接種可疑菌后, 35培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 ,對(duì)照組試管中應(yīng)加入 ,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組 ,則可以明確疑似患者被炭疽感染,反之則除之。

2對(duì)排除的疑似患者及易感人群, 可接種炭疽桿菌疫苗, 刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,其化學(xué)本質(zhì)是 , 與抗體產(chǎn)生相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,還有 。當(dāng)機(jī)體再次接觸炭疽桿菌時(shí), 迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體。

3已知結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的一種傳染病, 人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是

4免疫系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功能異常,如: 重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)的自身抗體與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合, 造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白結(jié)合, 從而阻礙了興奮的傳遞。這種疾病稱為

5 臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制 T細(xì)胞的發(fā)育, 從而不能產(chǎn)生 , 進(jìn)而抑制 免疫過(guò)程。

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同步練習(xí)冊(cè)答案